流派不是独木桥
刘连群
①流派的学习和继承，一直是京剧界深为关注的话题。在好长一段时期里，呼唤创造新流派的声音很强烈，不时见诸报刊和有关的学术研讨，成为引导流派传承的“主旋律”。然而近30年过去了，新的流派没有产生，反倒是现有流派的抢救、保护问题显得突出和紧迫起来。在纪念张派艺术创始人张君秋先生诞辰90周年的研讨会上，对于流派传承的看法，有人强调原汁原味保留，也有人主张要尝试走自己的路，只是没有人再提创造新的流派。
②这就颇值得思索。表面看，对新流派的呼声转低，是基于新流派的难产， 久唤不至而不免无奈和失落， 细究起来，在一定程度上， 包含着对前一阶段思路的某种务实和纠偏。呼唤新流派并没有错，进一步丰富京剧表演艺术的风格特色，是京剧界内外的共同愿望。问题在于新流派的形成和创立，离不开多方面的因素，不仅需要演员的艺术根基和努力，还受着剧种历史发展阶段和社会生存环境的制约，这不是单纯的提倡和引导所能奏效的。
③同时，在对传统流派的传承导向中，单一地强调另创新派，以此作为衡量传承水平的唯一标准和终极目标，也有失片面。比如，有一种流行的说法是“学余派最好是杨宝森”，依据自然是杨宝森先生在学习余派的基础上创出了杨派。杨派极大地丰富了京剧老生演唱艺术，其贡献和影响怎么称誉也不过分，但若就以此论定学余“最好”，可以设想一下，余派传人都按此“最好”去下功夫，余派本身谁来传呢？还传得下来吗？依此逻辑推而广之，京剧多姿多彩的名家流派包括杨派、张派在内，岂不都将失传，从舞台上消失吗？这恐怕是任何人都不愿意看到的情景。
④事实上，深入了解京剧流派传承的历史，高水平传承的方式是存在多样性的。由于传人自身条件和感知解读的差异，不论主观愿望如何，都不可能做到和流派创始人完全一样，都是有距离的传承。同时学习到一定阶段，距离还会因传人各自审美和追求的不同进一步拉开，从而形成不同的走向和形态。按此区分，大致可以概括为近、中、远三种传承方式：一种是近距离传承。传人的自身条件与创始人或流派演唱要求极为接近，也有志于对本派艺术深钻细研，传其衣钵，悟性很高，能够最大限度地保留和体现流派的“原生态”。余派传人孟小冬是其代表人物之一，她的演唱包括录音、唱片，作为老师余叔岩先生仅存“十八张半”唱片的补充教材，对于余派艺术后学临“书”堪称功莫大焉。第二种是中距离型。传人具备相当的流派传承条件，通过学习奠定了厚实的基础，但在艺事发展过程中不囿于一派，兼学别家，融会运用，并有新的追求和创造，显示出个性特色，但还不足以称“派”（现在也有的在一定范围被冠以某派）。许多为观众所熟知的在世和去世的京剧名家属于此类型。第三种是远距离传承。在继承前人的基础上，不断探索、创新，与原来所宗流派在表现形式、技巧特色上逐步拉开距离，形成崭新而鲜明的艺术风格，得到行内外的普遍承认，最终独树一帜。
⑤近、中、远三种类型的传承，由于学得极像和开宗立派者终归是少数，因此高水平传承呈两头小、中间大的态势，以“中距离”居多，而这恰恰是多年以来缺少研究的部分。可纳入此列的京剧名家是不应该被忽视的。如旦行的杨荣环，艺兼梅、尚两家，技艺精湛而全面，一直致力于继承基础上的创新，所演的流派代表剧目都进行了精心锤炼，根据自身的体会和顺应时代的要求做了加工处理，力求名剧新演，一些常演剧目深受行内外的好评。然而，就是这样一位对前人的艺术实现了高水平的个性化传承的艺术家，因前些年或片面强调门派正宗、或仅以成败论英雄的影响，没有得到足够的重视，生前还曾遇到归属两难的尴尬处境，是十分可惜和令人感慨的。如果对他们成功的艺术创造和多样化的传承经验，给予充分的肯定和深入的解析研究，将有助于创造一个既讲继承、又鼓励创新的环境氛围，给新人带来有益的启示。
⑥流派要流起来，还要流得宽广壮阔，才能长久保持创造力和生命活力。这是流派也是京剧艺术都需要的传承。
8. 对第①段画线句及相关内容分析正确的一项是（ ）。
A. 因为京剧界对此意见不一，所以“没有人再提”。
B. “不再提”是为了纠正“呼唤创造新流派”的错误。
C. 因创造新流派受多方因素制约，仅靠提倡是不够的。
D. 因为再提“创造新流派”就无人来传承名家流派。
9. 联系上下文，填入第②段空格处最恰当的一项是（ ）。
A. 又 而 更
B. 因 但 又
C. 且 而 也
D. 如 但 并
10. 第④段中加点的词“临‘书’”在文中的含义是_____________________。
11. 第⑤段中与第④段“近距离传承”、“远距离传承”对应的词组分别是_________。
12. 第⑤段列举杨荣环事例的作用是____________________________。
13. 结合文意，概括作者提出“流派不是独木桥”这一说法的理由。
【参考答案】
8. C 9. B
10. 依照前辈创立的流派,来学习演唱。或：依照流派前辈的唱片、录音等,来学习演唱。
11. 学得极像；开宗立派。
12. 强调要肯定和研究“中距离型”艺术家的艺术创造和传承经验。
13. 流派高水平传承的方式是多样性的；流派传承水平的衡量标准是多元的。
【解析】
【8题详解】
本题考查理解重要句子含义的能力。此类题目要抓住关键词，联系上下文理解句子含义。为什么没有人再提创造新的流派？。联系上文“在好长一段时期里，呼唤创造新流派的声音很强烈，不时见诸报刊和有关的学术研讨，成为引导流派传承的“主旋律”。然而近30年过去了，新的流派没有产生，反倒是现有流派的抢救、保护问题显得突出和紧迫起来”，通过这个背景可以看出，之所以不再提，是因为30年来没有新的流派产生，可见其困难，仅仅靠提倡远远不够。A项，“因为京剧界对此意见不一”说法错误，原文是说“呼唤新流派并没有错，进一步丰富京剧表演艺术的风格特色，是京剧界内外的共同愿望”；B项，“纠正‘呼唤创造新流派’的错误”说法错误，原文是说，“对新流派的呼声转低，是基于新流派的难产，久唤不至而不免无奈和失落，细究起来，在一定程度上，包含着对前一阶段思路的某种务实和纠偏”，并不是呼唤创造新流派有错误。D项，“因为再提‘创造新流派’就无人来传承名家流派”于文无据。故选C。
【9题详解】
本题考查考生对语言连贯的掌握能力。主要是考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。本题是是补写衔接题（补写词语），其考查的形式是，提供一段文字，提供几个词语，放在文中合适的位置。解答此类题目，考生一是要认真阅读材料，理解材料中各个句子的意思和句意之间的关系，二是要明白所给词语的意义和用法，结合语境填入合适的位置。本题要求将所给的关联词插入文中适当的地方。回答此题，只要弄清相关关联词的含义及用法，结合文本，联系具体句子，加以分析即可得出答案。第一空，“又”“且”表并列关系，“如”表列举。所填句子与下文“而不免无奈和失落”形成因果关系，应该选用“因”。第二空，与下文语意形成转折关系，“但”和“而”都可以表转折，“而”的语气过于轻微，应选“但”。第三空，上下文形成并列关系，同时有加重语气。“更”表递进，“也”“并”虽然是并列连词，但语气轻微。应选“又”。故选B。
【10题详解】
本题考查理解重要语句的丰富含意的能力。解答此类问题，首先找到词语所在的句段，再结合词语的本义，理解其语境义。本题中“临”，指模仿、学习；“书”，指流派，唱片、录音等。可以结合文本中“传人的自身条件与创始人或流派演唱要求极为接近，也有志于对本派艺术深钻细研，传其衣钵，悟性很高，能够最大限度地保留和体现流派的‘原生态’。余派传人孟小冬是其代表人物之一，她的演唱包括录音、唱片”等加以分析概括。
【11题详解】
本题考查理解文中重要词语含义的能力。具体做法是，找到词语相关的语境，结合语境做出解释即可。回答本题，根据第五段中“近、中、远三种类型的传承，由于学得极像和开宗立派者终归是少数，因此高水平传承呈两头小、中间大的态势，以“中距离”居多，而这恰恰是多年以来缺少研究的部分。”即可得出答案。
【12题详解】
本题考查列举事例的作用。解答此类问题，首先找到这些事例，结合上下文分析含义，找到它要证明的观点，然后从内容上分析其作用。回答此题，结合事例的前文“近、中、远三种类型的传承，由于学得极像和开宗立派者终归是少数，因此高水平传承呈两头小、中间大的态势，以“中距离”居多，而这恰恰是多年以来缺少研究的部分。可纳入此列的京剧名家是不应该被忽视的”，强调“中距离”型艺术家的重要性，加以概括即可。
【13题详解】
本题考查学生分析理解重要句子的能力。解答此类问题，要还原修辞句的本义，揭示警策句的哲理，转化深奥含蓄句的意思，揭示句子的双关意。本题“流派不是独木桥”，“独木桥”运用比喻修辞，强调流派不是单一的而是多样的。再结合原文语境 “在对传统流派的传承导向中，单一地强调另创新派，以此作为衡量传承水平的唯一标准和终极目标，也有失片面。”、“问题在于新流派的形成和创立，离不开多方面的因素，不仅需要演员的艺术根基和努力，还受着剧种历史发展阶段和社会生存环境的制约，这不是单纯的提倡和引导所能奏效的。”等加以分析概括即可。
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