春雪
孙家正
一场好大的春雪。老人向窗外望去，地，雪白雪白；天，湛蓝湛蓝。推开窗子，一股清新、凉爽的风扑面而来。他忍不住深深地吸了一口这雪后的空气，直觉得润心洗肺，爽脑怡神。
五岁的小孙女妞妞，听说下雪了，一骨碌，自个儿从床上爬了起来，胡乱地穿了衣服，便吵着闹着，要爷爷带她去对面小公园里去堆雪人。
早饭后，这爷孙俩踩着积雪，便兴致勃勃地出了小区。走着走着，妞妞忽然放慢了脚步，悄悄地拉了拉爷爷的手。只见街口一侧的小土堆上，站着一个大约也就七八岁模样的男孩。那男孩的头发乱蓬蓬，上身穿一件脏兮兮的、长到膝盖的棉袄，下面是条薄薄的单裤，脚上一双老式的胶底球鞋也已破烂不堪。男孩面前放着一只豁了边的破盆子，里面有少许纸币和硬币。男孩身后的地上，蜷伏着一个衣衫褴褛，怀抱双拐的男人。行人往来，有的匆匆经过；有的人瞥上一眼，摇摇头，继续行路；还有的人，连头都不转过去，散步赏雪，悠然如常。老人想，这不能怪人们麻木冷漠，这类利用儿童和残疾人骗钱的伎俩，早已屡见不鲜。话虽如此，但每次见到此类情景，老人的内心便不免有些纠结。
老人出身贫寒，当然知道生活的艰辛。大学毕业后，他分配到部队，给首长当了秘书。后来又随首长到地方工作。一年春天，他们那个地区出现了大批的乞讨农民。首长要求各地立即查明情况。老人永远都不会忘记，当他把汇总的简报交给首长时的情景。各地的汇报不约而同，几乎一致说，当前，本地形势一片大好，人民安居乐业，乞讨乃是邻省某地流入的农民。还说，春季外出乞讨是那个地区的传统。首长看了汇报，脸色铁青，“刷”的一声，将简报甩在地上，骂道：“胡说八道！乞讨为业？还传统！老子让这帮饱汉不知饿汉饥的兔崽子统统转业，也改行讨饭去！”
再后来，他也转业到地方，还在东部沿海的一个地区做了领导。他工作的那个地区属于全国先富起来的地方之一。但每次当他去看望老首长时，老首长总是反复叮嘱他：“富裕的地方，要多关心贫困的人民！”还特别提醒他“富窝里的穷人的日子更加难过哟！”
老人退休后常常爱回想这些往事，他自认为，没有辜负老首长，自己从来就不是那种富而忘贫之人。他在任时，这方面口碑不错；退休多年，捐款、救济这类活动，也从未落后过。
唯独这“乞讨”问题，让他烦恼，让他左右为难。诈骗、“碰瓷”之类的事听多了，有时，自己也犯疑惑。如今，政策好，挣钱的门路多得是，讨饭要钱，不是骗子，大概也是好吃懒做吧！不过，这些想法闪过之后，老人不由得又会自责起来。特别是一想到老首长，心里便很不是滋味。
妞妞磨蹭着不愿离开，老人拉了拉孙女，催促道，“妞妞，咱们走吧！”
他们往小公园走去。走着走着，老人感到手下变得沉了起来，妞妞往后赖着，接着，她干脆蹲下，不肯走了。老人俯身抱起孙女，继续往前走去。但是，没走几步，老人忽然觉出趴在肩上的妞妞好像正在哭。
他连忙停了下来，轻轻地问道：“妞妞，怎么啦？”
妞妞说：“刚才，我看到那个小哥哥哭了！ ”
老人叹了口气，摇了摇头：“那是骗人的！”想继续往前走。
妞妞仍然不依，追问道：“爷爷，全是骗人的么？”
老人一时语塞，含含糊糊、支支吾吾道：“嗯，多数是……也许，也不一定……”
妞妞并不罢休，像是问爷爷，又像是自言自语地嘀咕：“万一、万一……如果万一……那可怎么办哪！ ”
老人心头一惊，不禁倒吸了一口冷气，忙问道：“妞妞！你是说，万一这是真的，不是骗人的？”
妞妞“嗯”了一声，伏在老人的肩头，竟委屈得大声地哭了起来。而且，一发而不可收，劝也劝不住。
老人有点慌乱，手足无措。妞妞的哭声，猝不及防，给他以触动，也让他愧疚。这原是个极其简单的问题，还要妞妞问起吗？再说，假的便可以漠视么？倘若属于诈骗，那男孩的处境不是更加令人忧虑么？
老人自责，又甚感欣慰。他心疼地搂着妞妞，把她抱在怀里，心里暖暖的。
过了一会，妞妞不再哭泣，慢慢地平静了下来。看来她已拿定了主意。她从爷爷的怀里滑落到地上，拉着老人的手，盯着他的眼睛，不容置疑地说：“爷爷，我们回去吧！”
老人俯身看着孙女，郑重地说道：“好，咱们回去！”
妞妞牵着爷爷的手，走在前面，向那土堆，向那男孩走去。
太阳升高了，天空却似又飘下了雪花……
抬头一看，原来是道旁柳树上的积雪在融化、散落。剥落了积雪的柳枝，水淋淋、湿漉漉的，泛出了若有若无的浅黄嫩绿，在初春的阳光里，显得格外清亮、光滑和新鲜。
4. 下列对小说思想内容、艺术特色分析和鉴赏错误的一项是
A. 小说中对乞讨男孩的外貌描写很详细，他的落魄与路人的动作神态形成鲜明的对照，反映出了路人的麻木冷漠。
B. 老人曾经给老首长当过秘书，老首长的言行对他的影响很大。小说中老人的这段回忆运用了插叙的手法，使人物的形象更加丰满可信。
C. 面对孙女的质疑，老人回答“嗯，多数是……也许，也不一定”时的心理和《祝福》中 “我”回答祥林嫂对“地狱”的提问时的心理一样。
D. 连革命一生的“爷爷”也用怀疑的态度来看待社会。只有涉世不深的五岁妞妞还相信“万一他是真的”，这反映出环境对人的情感态度会产生影响。
5. 请结合文章内容分析小说中老人的形象特点。
6. 请分析小说中开头和结尾关于雪景的描写作用。
答
4. C
5. ①对人民满怀热情，对事业一丝不苟。爷爷“出身贫寒，当然知道生活的艰辛” ，大学毕业后分配到部队，给首长当过秘书，有着丰富的人生阅历，在地方做领导的时候有卓越成绩。②善良，积极参加捐款救济一类慈善活动，虽然社会上有一些不和谐因素，但是爷爷到底是个善良而有社会责任感的人，最终决定不计得失地帮助他人。③有自我反省的意识，知错能改。面对孙女的疑问，自责愧疚，及时改正。④爱自己的孙女。
6. ①开头的环境描写提供了故事发生的环境背景，推动情节发展。正是因为下雪，妞妞才会要出去玩雪，祖孙二人才会看到乞讨者，才会对乞讨者的困境心生同情。②首尾呼应，使情节结构更加完整。③收尾的环境描写有象征意味。积雪融化了，象征着人心里的坚冰消融了。经过这件事，爷爷不再纠结是否该去帮助乞讨者，走出了心灵的困境。“格外清亮、光滑和新鲜”象征着如果每个人都能怀有善意，相信他人，帮助他人，社会环境会更温暖洁净。
析
4. 试题分析：这是对文本内容、手法的综合考查。选项C中小说中的老人的回答，是因为他自己也不能确定乞讨者是不是全是骗人的人。《祝福》里“我”是不很相信鬼神之说的，但面对祥林嫂的疑问，回答得很含糊，是因为不知道祥林嫂希望有什么样的答案，怕自己的确定的回答会产生什么后果，是害怕承担责任。
5. 试题分析：题干问“请结合文章内容分析小说中老人的形象特点。”本题考查考生鉴赏作品中人物形象的能力。分析人物形象通过描写分析人物性格，通过情节、环境补充人物性格，通过侧面烘托分析人物性格。
6. 试题分析：题干问的是“请分析小说中开头和结尾关于雪景的描写的作用。”这是考查景物描写段落的作用，首主要从内容和结构两个方面答题，结构是哪个结合段落位置，内容上，结合景物描写内容答题。
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