屠夫老六
黄小邪
老六原是不想做屠夫的，他想当个教书先生。哪知书没念两年，病入膏肓的老爹就将六个儿子相继唤到病榻前。老爹不想让传了几辈的手艺就这样丢了。可不等老爷子讲完，其他五个弟兄就将头摇得像拨浪鼓一般。老六孝顺，爹由来最疼他，这事自然就落到他头上。
老六第一次拿起屠刀，是在村长娘大寿前一天。那天一早，男人们就将一头大肥猪捉住捆在案子上，老六灌了一盅烧酒算是壮胆，他学着爹生前的样子，一步一挪走向案前，闭闭眼，用力将尖刀往猪脖子捅去。登时，鲜血殷红直冲而出，伴随一阵撕心裂肺的哭嚎，那头肥猪开始疯狂地扭动身子，血溅了老六一身，他猛地一颤，后退几步，将屠刀扔出几米远，转身就要跑，几个汉子见势，架起老六的胳膊，把他往猪面前送，又强行将屠刀塞入老六手中。老六极力挣脱开几个汉子，扔下刀，疯了般奔往墙角掩面大哭。
老六第一次操屠刀，以那样惊心动魄的失败而告终。
那天夜里老六梦见死去的爹。他说：“爹，我觉得我不适合做屠夫。那猪看得我心慌。”爹说：“你这傻孩子，猪本是凡间一碗菜！你不杀，自有他人杀。”
说来奇怪，自爹托梦后，老六渐渐不再犯怵。一次次给猪开膛破肚，心、肝、肺拿在手里也不觉得恶心，清洗大、小肠，剁骨剔肉，整个过程有条不紊，老六很快适应了这门手艺，这手艺养活了老六和他娘。
人总笑老六：看你生得慈眉善目，如何做起这屠宰行当？老六低眉顺眼笑而不答。后来，渐渐就没人再问起这些。老六人缘极好，平日乡邻见面都得尊称一声“老六哥”。
没几年，老六娘过世，老六娶妻生子，老六妻随娘信佛，从不杀生。
又有人笑老六妻：你不杀生，咋跟你婆婆一个样，偏挑了个屠夫呢？她只笑笑。老六每次抡起屠刀前，妻总是默默点上三炷香。老六呢，嘴里不忘念叨：“猪呀猪，我爹说你是凡间一碗菜。莫怪莫怪！”猪好像也通了人性，到了老六手里，吼几声便由他宰割。
“你不愿意我杀猪？”老六问妻。
“不愿意咋整？你有你的难处！”妻答。
老六自家后院拴着一大一小两只羊，那母羊是早些年娘舅家送来给娘补身子的。那年娘一场大病，半年滴米不进，得亏这羊奶续命。如今虽说娘已不在人世，但羊还在后院拴着。老六谨记娘的话，这羊对他们家有恩，不能杀。
可眼下小儿染上恶疾，大夫开的药方得用鲜羊肝做药引。老六愁了，这正赶上饥荒哪里去弄鲜羊肝。看着日渐消瘦的小儿，老六心里不是溢味，他想起后院拴的两只羊。“这大的对我娘有恩不能杀，小的总能杀吧？”老六自言自语别上刀。
刚要抓起羊角，小儿立在身后。“爹，你咋啥都杀呢，你答应过奶奶不杀羊。”老六叹气，扔下刀。老六在院外踱来踱去，眼看已天黑，小儿愣是抱着那两只羊不放。
小儿眼窝深陷，老六心疼极了。他和妻商量一番后，趁小儿睡着打着手电折回后院，哪知小几听见动静猛地坐起身。
“爹，是不是我的病好了你就不杀羊？”
见老六点头，他又说：“爹，那小羊仔腿受了伤，一天没吃东西了，你明天能找大夫给它治治吗。”
老六喉头一阵发痒，不知如何回答，只知眼下小儿身体要紧。这一宿小子愣是没合眼，抱着老六说什么也不让他往羊圈去。老六暗自思忖，等天一亮就把那羊仔给杀了，小儿的病不能再拖。
第二天小儿比老六起得更早，红扑扑的小脸蛋突然有了光泽。“爹，我感觉我的病好了！”小儿倚在羊圈边护着。
老六伸手往小儿额头探去，滚烫：“瞎说！”
“爹，咱不杀羊好吗？”小儿“噗通”一声跪在老六跟前。老六的心猛地一颤。
老六不言语，吧嗒吧嗒坐在地上抽旱烟。
那天深夜，老六默默跪在爹的灵位前，自言自语一宿没合眼。
后来，老六竟改行，当起了兽医。小儿的像，就挂在他兽医所后墙上，是小儿六岁的样子。
（有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 老六杀羊，小儿护羊，对比鲜明。文章用肖像、语言、动作描写等手法，生动地刻画出了父子两人的性格特点。
B. “猪本是凡间一碗菜！你不杀，自有他人杀。”父亲的话耐人寻味，朴实中饱含哲理，暗示了老六做屠夫是无奈的，也是必然的选择。
C. 小说运用第三人称全知叙述视角，选取老六人生的几个重要片段展开情节，有利于读者全面、客观地理解人物形象。
D. 作品生动具体地描写了老六杀猪与杀羊的过程，两次宰杀体现了老六作为“屠夫”的特征，一实一虚，相互映衬。
5. 小说讲述了老六的两次重大选择，请分别解析他选择当屠夫和选择当兽医的原因。
6. 小说以“小儿的像，就挂在他兽医所后墙上”作为结尾，意蕴丰富，请简要分析。
答
4. D
5. 当屠夫的原因是：①孝顺，父亲的手艺无人继承，不愿意违背父亲的期望。②生活所迫，老六身上承担着照顾老娘、支撑家庭的重任。当兽医的原因是：①本性善良，不忍心再继续杀生。②赎罪，通过救治生命为自己当年的杀生行为赎罪。③对儿子的告慰，儿子的去世给他打击巨大，他听从了儿子的劝告。
6. （1）暗示小儿已经去世的事实，（2）说明了老六思想变化的原因。（3）表达了本文歌颂美好善良人性的主旨。如果答出“体现了老六希望借此随时提醒自己的心理”或者“在生死对比中深化了对生命的思考”也可。
析
【4题详解】
此题考查学生分析概括小说内容与表现手法的能力。解答此类题目，在通读全文的基础上，概括人物做了哪些事，描写人物常用的方法有肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写和细节描写，或者通过环境描写、侧面烘托等。答题要领为先从文中找出表现人物的相关描写性的语句，然后加以归类概括，最后结合文本加以分析，然后分析运用了哪些表现手法。本题中，D项“具体地描写了老六杀猪与杀羊的过程”，文中描写了杀猪，并没有描写杀羊；由最后一段挂着小儿六岁的照片可知没有杀羊，“一实一虚”也不合适，由“杀与不杀”来判断写作手法为“虚实”不妥当，故选D项。
【5题详解】
此题考查学生分析概况小说内容与主题的能力。解答此类题目，把握小说的主题一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。由“老六孝顺，爹由来最疼他，这事自然就落到他头上”“这手艺养活了老六和他娘”可知，老六孝顺与生活所迫。当兽医的原因，可从老六最初想当教书先生、与妻子的对话、没下定决心杀羊、小儿去世中可以看出老六心地善良、想赎罪、告慰小儿在天之灵。
【6题详解】
此题考查学生概括故事情节与探究主题的能力。解答此类题目的解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。小说以“小儿的像，就挂在他兽医所后墙上”作为结尾，这一故事情节的安排是为了凸显老六的善良本性，思想上发生了转变，为小说主题服务；同时也照应前文交代小儿的命运。
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