野草莓
吉布鹰升
妈妈松土的时候，找到了一只雏野鸡！听到这个消息，我乐不可支，情不自禁地拍掌，惊喜地跳起来。
“雏野鸡要喂什么？”我问。
“当然是喂小小的、白白的蚂蚁蛋，小蚯蚓和麦粒也可以。”尔果说。
“要是我爸回来就好了。他可以帮我喂雏野鸡，也能编竹篓什么的，把雏野鸡放在里面多好。”我说。
“关雏野鸡的竹篓我倒是可以给你编，不过养雏野鸡很辛苦。再说，你不是要跟你爸到外地读书吗？”
“是啊……可是，我想这儿的家。”
“不过上学最重要。你看，像我这样的，想到县城读书都没有条件。你呀，还是听你爸的吧。”
“尔果，你说我奇怪不？我不想离开这里，但又想看看城市是什么样的。”
“瞧你，想这么多干什么，你又想你爸了。”
我的确很想念在远方工作的爸爸，望着渺茫的远方，我的眼里噙了幸福的泪。我说，“尔果，要是我真的到外面读书了，咱们要多长时间才能见面？要是那所学校里的孩子欺负我，咋办？”
“不会的，你怕什么！”
此时，我们的羊群已经迈着细碎的步子从山冈下来。葱绿的山冈，湛蓝的天空挂了几朵雪白的云。山冈下广袤的坡地上那一片片绿油油的燕麦已经抽出了穗子，在风中如波浪起伏。不一会儿，夕阳西斜，羊群从山冈归来。每天这个时候，羊儿们都知道该回家了。
风轻轻吹，送来一阵阵草木清香。山地岩石和树林投下的阴影越来越长。归鸟的叫声渐渐沉寂。“嘟霍——嘟霍——”的声音传来时，我想到了妈逮住的那只雏野鸡。
我们赶着各家的羊儿往村子方向走去。羊道上，羊儿们迈着细碎的步子，腾起了一阵阵细细的尘灰。村子里，木板房疏疏落落，一缕缕炊烟升腾。房子附近，广袤的土地里紫色和雪白的洋芋花如星星密布。
牧羊人吆喝着羊往山下走去。不一会儿，羊儿们回到了棚舍里。
“哥，你回来了？”阿依高兴地说，“妈带回了一只漂亮的小鸟。”
“你说的那只小鸟不是雏野鸡吗？”我问。
“不是。”阿依回答。
“那是什么呢？”我问。
“我不知道，但小鸟很漂亮。妈说它叫‘兹兹瓦沙’。”
“你吃的野草莓是妈采来的吗？”
“当然是了。”
妈是没有时间去采野草莓的。再说，妈劳作的地方是没有野草莓的。
我进了屋，妈正在烧火煮饭，我问她：“妈，你不是逮了一只雏野鸡吗？”
“是啊！可是被伍萨要走了。”
妈说的伍萨是个会养野鸡的孩子，他家和我家隔了一条小河。我没想到妈逮住雏野鸡的事一下子被全村人知道了。
妈往火塘里加柴，说：“伍萨是专门拿这只‘兹兹瓦沙’来换雏野鸡的。你看，这只‘兹兹瓦沙’多漂亮！”
“我才不管，我要雏野鸡。雏野鸡养大了，可以用来逮其它的野鸡。”
“孩子，你养不活雏野鸡。与其这样，不如让别人去养。”
“我不干，谁说我养不活！”我几乎哭了出来。
“伍萨怕你伤心。为了逮住这只‘兹兹瓦沙’，他差点儿从悬崖上摔下来。”
“妈，这怎么说？”
“‘兹兹瓦沙’把巢筑在陡峭的悬崖上。伍萨爬上悬崖，用帽子扣住那只小鸟，下来的时候脚滑，幸好他抓住了崖上的一根树枝。”妈说，不时“噗噗”地吹着火塘，然后抬眼望着我，“那些野草莓也是长在悬崖斜坡上的。他去采来这一竹篓的野草莓花了好几个小时，多不容易呀。”
我看了看竹篓里的草莓，一颗颗色鲜而饱满。
“人家拿野草莓和小鸟来换，你还哭，亏你还是个小伙子，就这么小气，叫人笑话。”妈注视着我，“再说，你爸要带你上学了，你哪有时间养雏野鸡呢？”
“城里是没有野草莓的。孩子，你快吃吧。”
那只“兹兹瓦沙”扑棱棱振翅飞起来，却被困在竹篓里。阿依手指着竹篓，说：“哥，我们把它放了吧，它好可怜！”
我望了望阿依说：“好吧！”
“兹兹瓦沙”扑棱棱从我手里飞走，高兴地飞过我家上空，飞向远方。阿依吃着野草莓，望着小鸟消失的远方说：“小鸟多高兴，它会感激我们的。”
我也从竹篓里抓了一把野草莓放进嘴里吃了起来，甜甜的，很是舒心。
（节选自《小溪流》，有改动）
15. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说通过对话生动地塑造了几个乡村孩童的形象，尓果的多知多能，伍萨的勇敢善良，阿依的憨态可掬，都跃然纸上。
B. 文章中有多处对乡村环境的细致描写，这些描写让读者感受到了人与自然的和谐相处，对表现小说主旨不可或缺。
C. 小说开始部分写“我”与尓果的交谈，交代了“我”即将离开农村到城里上学，这是下文“我”放掉小鸟的主要原因。
D. “我的眼里噙了幸福的泪”，这里的“幸福”是因为“我”即将到城里上学，能够学到知识，还能看到在远方工作的爸爸。
16. 请结合全文情节，简要分析“我”在雏野鸡、小鸟事情上的心理变化过程。
17. 请结合全文，探究文章以“野草莓”为题的妙处。
答
15. C
16. ①得知妈妈逮住雏野鸡时欣喜；②当知道雏野鸡被伍萨用小鸟换走后伤心（失望）；③得知伍萨抓鸟和采野草莓经过时愧疚（感动）；④放掉小鸟后舒心。
17. ①“野草莓”是伍萨冒着危险采来换雏野鸡的，这是“我”转变态度的原因之一，以它为题突出了“野草莓”在情节发展中的作用；②“野草莓”生长在野外，甜甜的，象征着山村孩童淳朴善良勇敢的天性，以它为题更有利于塑造人物形象；③“野草莓”是我留恋乡村生活的情感载体，这与全文的主题密切相关，以它为题更能表达文章的主旨。
解析
【15题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题C项，“‘我’即将离开农村到城里上学，这是下文‘我’放掉小鸟的主要原因”错，结合“那只‘兹兹瓦沙’扑棱棱振翅飞起来，却被困在竹篓里。阿依手指着竹篓，说：‘哥，我们把它放了吧，它好可怜！’”，可知“我”放掉小鸟是因为不忍心看它被困在竹篓里，表现“我”的善良。故选C。
【16题详解】
本题考查梳理文章结构，概括情节的能力。具体考查人物的心理变化。解答此类题目，首先梳理出情节，然后找出人物在情节各个阶段的表现，如语言、动作等各种描写，然后分析这些描写表现了人物怎样的心理。结合“妈妈松土的时候，找到了一只雏野鸡！听到这个消息，我乐不可支，情不自禁地拍掌，惊喜地跳起来”可知，我的心理是得知妈妈逮住雏野鸡时欣喜。结合语言描写“我才不管，我要雏野鸡。雏野鸡养大了，可以用来逮其它的野鸡”以及神态描写“‘我不干，谁说我养不活！’我几乎哭了出来”可知，当知道雏野鸡被伍萨用小鸟换走后“我”很伤心。结合妈妈述说伍萨抓小鸟采野草莓的过程“‘兹兹瓦沙’把巢筑在陡峭的悬崖上。伍萨爬上悬崖，用帽子扣住那只小鸟，下来的时候脚滑，幸好他抓住了崖上的一根树枝” “那些野草莓也是长在悬崖斜坡上的。他去采来这一竹篓的野草莓花了好几个小时，多不容易呀”，再看“我”的表现“我看了看竹篓里的草莓，一颗颗色鲜而饱满”，可知得知伍萨抓鸟和采野草莓经过时“我”有愧疚和感动。结合“我也从竹篓里抓了一把野草莓放进嘴里吃了起来，甜甜的，很是舒心”可知，放掉小鸟后“我”感到舒心。
【17题详解】
本题考查探究标题的妙处。解答此类题目，可从标题与情节、人物、主旨的关系的角度分别探讨分析。本题标题是“野草莓”。从情节方面看，“野草莓”再情节发展中起着关键作用：得知妈妈抓到雏野鸡，“我乐不可支，情不自禁地拍掌，惊喜地跳起来”，可是伍萨却换走了雏野鸡，伤心的“我几乎哭了出来”，再得知伍萨抓小鸟和采野草莓的过程，“我”感到愧疚和感动，最后在阿依的提议下放走了小鸟。可见是“野草莓”促使“我”转变了态度，起到了推动情节发展的作用。人物塑造方面，结合“我也从竹篓里抓了一把野草莓放进嘴里吃了起来，甜甜的”“那些野草莓也是长在悬崖斜坡上的。他去采来这一竹篓的野草莓花了好几个小时，多不容易呀”，伍萨要换雏野鸡，宁可冒着危险去采野草莓，可见酸酸甜甜的野草莓象征着山村孩童淳朴善良勇敢的天性，以它为题更有利于塑造人物形象。主旨方面，文章以“我”要去外地上学为背景，结合“尔果，你说我奇怪不？我不想离开这里，但又想看看城市是什么样的”，可见“我”留恋这里的乡村生活，而“野草莓”恰恰代表了乡村美好的人情与生活，是情感的载体，以它为题更能表达文章的主旨。
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