活着的手艺
王往
他是一个木匠，是木匠里的天才。
很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说: “这棵树能打一个衣柜、一张桌子。”面子要多大，腿要多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜，一张桌子。他就站起来说:“那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。”结果，这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。他的眼力就这样厉害。
长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。树死了，木匠又让它以另一种形式活了。
做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说:“他来了，他来了!”是的，他来了，死去的树木就活了。
我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮;他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落;他的刻刀细致而委婉地游弋……他给爱好写作的我以启示:我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害;我要细致而完美地再现我想象的艺术境界……多年努力，我未臻此境。
但是，这个木匠，他，在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说外，请他做一些小活儿，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄……他都回答:“没空儿”。村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。
有一年，我从郑州回去，恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄坏了，我刚好看见了他，递上一支烟:“你忙不忙?”他说不忙。我说:“帮我安个粪舀柄。”他说:“这个……你自己安，我还有事儿。”他烟没点上就走了。我有些生气。
村里另一个木匠过来了，说:“你请他?请不动的。没听人说，他是懒木匠?我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪舀子，边说走了的木匠:“他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么?现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，木匠做的都是这些事，动斧头锯子的少了。他转了几家工地，说:‘我又不是铁匠，我干不了。’他去路边等活儿干，等人家找他做木匠活儿，有时一两天也没人找。”我说:“这人，怪啊。”
我很少回老家，去年，在广州，有一天，竟想起这个木匠来了。那天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音在耳边聒噪:“你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行。”“我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。”“你给我写本书，就讲讲大学生如何实现在网上做生意赚钱的致富经历。”
我什么也没写，一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄?职业要有职业的尊严。他不懒，他只是孤独。
春节回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我顿时觉得心里有些空，心想:他终究也熬不过去啊!
⑿隔天正好碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。我恭敬地递给他一支烟。我问他:“你在哪儿打工?”他说:“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。”我说:“好啊，这个适合你!”他笑笑说:“别的不想做。”
(选自《微型小说选刊》2017年17期，有删改)
6. 读完本文，你觉得文中的“他”是一个怎样的形象?请简要概括。
7. 读文中的划线句，回答括号里的问题。(请任选一句作答)
(1)他来了，死去的树木就活了。(品析这句话的含义及作用)
(2)我顿时觉得心里有点空。(结合加点字揣摩人物心理)
我选( )句:_____________
8. 有人说选文(9)(10)两段主要写“我”的写作，和全文关系不大，可以删去，你同意吗?请简述理由。
9. 本文以“活着的手艺”为题有哪些深刻含义?请结合文本作具体分析。
【参考答案】
6. 他是个技艺高超、不惧世俗、自信而不随波逐流、有坚定的人生追求、能坚守传统技艺的民间艺人。
7. (1). (1)含义:他能让死去的树木变成手艺精湛的家具或工艺品，让它以另一种方式“活着”。作用:突出他手艺的高超，表达对木匠的赞美之情。 (2). (2)表现了“我”听到木匠致富以为他放弃了那份坚守，内心感到失落。
8. 不能删去。理由:(1)结构上，这一部分是下文对木匠认识转变的铺垫，“我”从自己对待文字的态度想到了木匠，进而理解了木匠的行为;(2)内容上，诠释了木匠“孤独”的原因，对木匠坚守自己的追求感到认可和解释。
9. (1)“活着的手艺”指木匠的手艺能够化腐朽为神奇，使死去的树木以另一种形式“活着”;(2)世上的手艺都有着自己的尊严和生命，我们必须像敬重生命一样敬重“活着的手艺”;(3)承载着传统文化的古老手艺不会因为时代的发展而失去生存的空间，它还会永远“活着”。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生把握文中人物形象的能力。人物，性格特征是必考的内容，注意分析，要通过各种手法(直接的包括肖像、语言、动作、环境、心理和间接描写)分析，可能分析出若干性格，但一定要注意要有理有据，每种性格特征后要有具体的依据还要注意选取和小说主旨关系最密切的作为答案。本文主要的句子“是木匠里的天才”“他的眼力就这样厉害”“这个木匠，他，在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠”“职业要有职业的尊严。他不懒，他只是孤独”“他笑笑说:‘别的不想做’”。看出他技艺高超。其木工手艺有着独到、非同寻常的眼光、灵感和技巧。不惧世俗。自信而不随波逐流。有坚定的人生追求，即便生活贫困，也对自己的传统手艺一如既往地热爱和敬重。
【7题详解】
考查赏析文句。①抓住“死”“活”，他来了树就能以另一种方式“活着”，说明懒木匠技艺高超，能让树起死回生，焕发生机。②原先他不愿意给人打猪圈门，安粪舀柄，为的是职业的尊严，可是当“我”听到他挣大钱时，心里感到失落，以为他放弃了对木匠这一职业的坚守。
【8题详解】
从结构上看，“我”是线索人物，是故事的见证者和叙述者，这两段写一些声音在耳边聒噪，“我想着这些烦人的事，就想到了木匠。”“我”拒绝了一些人让“我”写胡编乱造的东西的要求，这不仅造成了经济上的损失，更让“我”感受到精神上的孤独无助。进而想到木匠也和“我”一样的想法，理解并认同木匠的做法。这是一个铺垫。内容上，自己和木匠其实是一样的，宁可忍受孤独，也不将就，对坚定的人生追求信念的理解。故而不能删去这两段。
【9题详解】
考查文章标题的好处和作者的创作意图。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。首先，此题题目中的“手艺”的是指 高超的技艺，“活着”是在说能够化腐朽为神奇，使死去的树木以另一种形式“活着”;手工艺者不仅要有自己的坚守，有时还要懂得与时俱进，推陈出新;世上的手艺都有着自己的尊严和生命，我们必须像敬重生命一样敬重“活着的手艺”;在全社会范围内，创造良好的适应民族民间文化的生存环境。
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