洗脚
（肖曙光）
我裹着一身寒气，走进家门。“爹，哪里不舒服？”没等落坐，我急忙问道。70 多岁 的爹，身体一年不如一年了。
爹摇摇头，说：“没事，只想见见你。”
我很久没回来看望爹了。乡里工作千头万绪，一年到头，就像一只陀螺，被繁重的工作 抽得满世界转。娘去世以后，爹一个人住在乡下，有个感冒发烧的毛病，就是硬扛着，不得 已，才给我打电话。今天，接到爹的电话，我火急火燎赶回来了。
“爹，真抱歉，好久没回来看您了。身体真没事？”我有点不放心地问道。
“真没事。我知道你忙，不怪你。”爹递给我一杯水，说，“你等一下。”说完，就进 了厨房。
爹一定去给我准备晚饭了。我喊道：“不要做了，刚吃过饭。” “晓得。”爹回答道。一会儿，从厨房出来，一手提着一个木盆，一手提着一壶水。 爹要洗脚了。爹爱洗脚。他常说，勤吃药,不如勤洗脚。记得小时候，爹经常给我们洗
脚。有时他还用手指挠我们的脚板心，痒得我们哈哈大笑。 我把椅子摆好，等着他洗脚。 爹往盆里倒好水后，对我说：“来吧，洗洗脚。” “爹，还是您洗吧。”我把椅子挪到他身边。
“你刚走了路，一脚泥巴，还是你洗。”爹用嘴奴了奴我的鞋子说。
天下了小雨。地湿路滑，一脚的泥水，是该洗洗了。我不再推辞。脱了鞋袜，把脚放在 木盆里。木盆里的水温正好。
爹拉了把椅子坐在对面。突然，他弯下腰，把一双手伸到了木盆里。 我像被蜂蛰了一样，惊叫道：“爹，您要干啥？” “帮你洗脚啊。”爹伸手想抓我的脚。 我把脚抬起来，一边躲闪，一边说：“爹，这哪里行？” 爹嘿嘿笑了，“傻小子，小时候我没帮你洗过脚？” “那是小时候，现在不行。”我继续躲闪。 “行！有啥不行的。”爹的蛮劲上来，一把抓住我的脚，按在木盆里，“今天让你回来，
就是想给你洗一次脚。”
啥？让我回来就为给我洗脚？我狐疑地看着爹，但见到他一脸的严肃，我不好再问，只 得顺着他的意思。如果再跟他犟就惹他不高兴了,爹可是有心脏病啊。
爹给我搓起脚来。我好像回到小时候，心里顿时暖暖的。 搓着搓着，爹指着我小腿上的一道疤痕说：“还记得这道疤痕吧？” 当然记得！我大学毕业到乡政府工作的那年，乡里遭遇了百年一遇的洪水。我乘着冲锋
舟搜救受困的群众，三天三夜没合过眼。极度的疲劳，让我浑身没有力气。当我把一位老大 娘扶上冲锋舟后，我腿脚一软，就重重倒在水里，小腿被一块玻璃划开了一道长长的口子。
“我知道后，挺心疼的。”爹抚摸着那道伤疤，说，“但又很自豪，你像一个干事的爷 儿们。”
爹又摸着我的脚后跟，说：“这茧子真厚啊，走了不少路吧？”
“是啊！”我感慨道，“乡里 18 个村，每一个村我都要去，好几个村在山沟里，路很 难走。特别是这几年，实施精准扶贫，几个扶贫村我去的次数就更多了。”
爹拿了一把小刀，一边仔细地帮我削去厚厚的一层老茧，一边说：“我听说了，老百姓 称赞你是解放鞋书记。”
我笑了，可不是，经常下乡，一年要穿坏四五双解放鞋。走山路穿解放鞋最管用，防滑， 耐磨。
“你小子行啊，比我当年强多了。”爹笑道。
爹从部队复员回来，当了十几年村支书。那些年，垦荒造田，筑坝修水库，爹都冲在最 前面，是远近闻名的拼命三郎。
“虎父无犬子嘛。”我开玩笑道。 “虎父无犬子？”爹笑了笑，脸上的表情慢慢变得僵硬了。之后，头一低，深深叹了气。 我知道，他在为大哥叹气。大哥一直是爹的骄傲，不仅在村里第一个考上大学，也是村
里第一个在县里当局长的人。但大哥前年因受贿进了监狱。爹难过了好一阵子。 良久，爹抬起头来，对我说：“知道为啥要给你洗脚吗？” 我摇摇头，不解地望着他。 “听说你要提拔了，所以想给你洗洗脚。”爹语重心长地对我说，“洗好了脚，才能走
稳路，走正道。懂吗？”
我眼窝一热，冲爹郑重地点了点头，一双脚顿时充满了力量。
9. 理清文章的情节
回家看爹————为我修脚——。
10. 本文语言富有特色，请赏析下列句子
（1）我像被蜂蛰了一样，惊叫道：“爹，您要干啥？”（从描写方法角度赏析）
（2）爹语重心长地对我说，“洗好了脚，才能走稳路，走正道。懂吗？”（赏析加点词的表达效果）
11. 小说划线段能否删去，根据上下文说说理由。
12. 这篇小小说曾获得“绿城清风杯”大赛一等奖，请简要说说获奖原因。（从人物、内容、 主题、现实意义等角度进行分析）
【参考答案】
9. 为我洗脚、道出原委（或揭示原因）写“教我做人”
10. （1）运用语言描写，生动形象地写出了爹给我洗脚的惊讶和难为情，体现了我的反应之大。
（2）语重心长指爹说的话深刻有力，情意深长；写出了父亲对我走正道的殷切希望，表达了父亲的慈爱和良苦用心。
11. 不能删。这段属于插叙，交待了小腿上疤痕的来历，侧面写出了我是一个一心为民的好干部，使人物形象更加丰满。
12. 本文主要塑造了父子两人，父亲是一位尽心尽力带领村民办实事的老党员的代表，儿子 是一位受父亲影响的新党员的楷模；内容上十分紧凑，围绕父亲为儿子洗脚的故事， 教育儿子做官要正直、清廉；主题十分鲜明，赞扬了正直、一心为人民着想的基层 干部，同时批判了不能坚守底线、以权谋私的腐败官员；这是一篇针对时弊、传递 正能量，具有社会意义的好作品。
【解析】
本题考查对小说的阅读鉴赏能力。考查的内容有：对文章情节的梳理概括能力；赏析句子的能力；判断记叙顺序并分析其作用的能力；分析人物形象的能力；把握文章内容的能力；挖掘主题的能力；探究其现实意义的能力。
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。这篇小小说主要塑造了父子两人的形象，父亲是一位尽心尽力带领村民办实事的老党员的代表，儿子是一位受父亲影响的新党员的楷模。围绕父亲为儿子洗脚的故事， 教育儿子做官要正直、清廉，赞扬了正直、一心为人民着想的基层干部，同时批判了不能坚守底线、以权谋私的腐败官员。是一篇针对时弊、传递正能量，具有社会意义的好作品。
【9题详解】
本题考查对文章情节的梳理概括能力。首先通读全文，根据题目中已给出的提示，划分结构层次，梳理情节：我回家看爹，爹坚持为我洗脚，而且“拿了一把小刀”为我修脚，最后道出为我洗脚的原因；其次把给出的提示语“回家看爹”“ 为我修脚”定位到具体的情节中，找出剩余的情节“为我洗脚”“道出为我洗脚的原因”；最后，依照示例中四字短语的形式来概括情节即可。
【10题详解】
本题考查赏析句子的能力。赏析某个句子时，首先判断要赏析的句子是环境描写句、人物描写句，还是运用了修辞、表现手法或关键词。（1）是对人物的描写，答题规范是：运用了xx描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（形象、心情、情感）。（2）是从词语的角度赏析句子，答题模式是：“……”一词（等词）是指……（语境义），写出了……的特点或内容，表达了……情感。结合具体的语言环境，可知：（1）运用语言描写，生动形象地写出了爹给我洗脚的惊讶和难为情，体现了我的反应之大。（2）“语重心长”指爹说的话深刻有力，情意深长；写出了父亲对我走正道的殷切希望，表达了父亲的慈爱和良苦用心。
【11题详解】
本题考查判断记叙顺序并分析其作用的能力。记叙文的主要记事顺序有顺叙，倒叙和插叙。首先要了解各种顺序的特点，再从文中找出具有提示性的词、短语或句子及其所在位置来确定记叙顺序。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是把事件的结局提在前边叙述。插叙，是中断主线，插入与主要情节相关的内容。根据上述定义和故事内容可判断划线句子运用了插叙的记叙顺序。插叙的作用是：交代了……的内容背景，解释了……的原因，突出人物的某种性格或品质，使文章内容更丰富，人物形象更丰满等。做此题时，首先要明确观点，原文中的内容一般是不能删掉的。然后再叙述理由。根据上述定义和故事内容可判断划线部分是插叙，然后依据插入补充的内容，分析其作用。
【12题详解】
本题考查精读小说的能力。包括分析人物形象的能力；把握文章内容的能力；挖掘主题的能力；探究其现实意义的能力。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。本文主要塑造了父子两人，父亲是一位尽心尽力带领村民办实事的老党员的代表，儿子是一位受父亲影响的新党员的楷模；把握文章内容，要找准主要人物和主要事件来概括，必须包括两个要素:人物和事件，“谁做了什么”或“谁怎么样”，答题模式：什么人+在什么情况下+做什么事+什么结果。本文写了父亲为儿子洗脚，教育儿子做官要正直、清廉的故事；挖掘小说主题，首先应遵循从现象到本质，从特殊到一般的思路，然后整体感知文本，明确作者的写作意图，还要注重筛选文中的关键信息，如本文结尾处“洗好了脚，才能走稳路，走正道”，显示了文章的主旨及写作意图。答题模式：通过塑造……人物（描绘……的情景），赞扬（批判）了……精神（陋习）；探究其现实意义，要在读懂文本的基础上，把握文章内容，分析主旨，联系现实和自己的感悟分析。
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