菉竹山房
吴组缃
阴历五月初十日和阿圆到家，母亲说，前些日子二姑姑托人传了口信来，要我和阿圆到她老人家村上去住些时候。
二姑姑的故事好似一个旧传奇的仿本。多年以前，叔祖的学塾中有个聪明年少的门生，对绣蝴蝶的人起了羡慕之情:而这绣蝴蝶的姑娘因为听叔祖常常夸说这人，心里自然也早就有了这人。
若干年后，少年赴南京应考，船翻身亡。绣蝴蝶的小姐那时才十九岁，闻耗后，在桂花树下自缢，为园丁所见，救活了。少年家觉得这小姐尚有稍些可风之处，商得了女家同意，大吹大擂接小姐过去迎了灵柩;麻衣红绣鞋，抱着灵牌参拜家堂祖庙，做了新娘。
金燕村，就是二姑姑的村;菉竹山房，就是二姑姑的家宅。响潭的两岸，槐树柳树榆树更多更老更葱茏，两面缝合，荫罩着乱喷白色水沫的河面，一缕太阳光也洒不下来。沿着响潭两岸的树林中，疏疏落落点缀着二十多座白垩瓦屋[注];西岸上，紧临着响潭，那座白屋分外大;梅花窗的围墙上面探露着一丛竹子，一半是绿色的，一半已开花，变成槁色。--这座村子便是金燕村，这座大屋便是二姑姑的家宅菉竹山房。二姑姑说没指望我们来得如此快，房子都没打扫。领我们参观全宅，顺便叫我们自己拣一间合意的住。
邻着花园有座雅致的房，门额上写着“邀月”两个八分字。和姑姑说，我们就住这间房。姑姑叫兰花开了锁，两扇门一推开，就噗噗落下三只东西来:两只是壁虎，一只是蝙蝠。我们都怔了一怔。壁虎是悠悠地爬走了;兰花拾起那只大蝙蝠，轻轻放到墙隅里，呓语着似地念了一套怪话:
“福公公，你让让房，有贵客要在这里住。”
阿圆惊惶不安的样子，牵一牵我的衣角，意思大约是对着这些情景，不敢在这间屋里住。二姑姑年老还不失其敏感，不知怎样她老人家就窥知了阿圆的心事:
“不要紧。--这些房子，每年你姑爹回家时都打扫一次。停会，叫兰花再好好来收拾。福公公虎爷爷都会让出去的。”
阿圆用一个小孩子的神秘惊奇的表情问我说:
“怎么说姑爹?……”
兰花瞪着两只阴沉的眼睛低幽地告诉阿圆说:
“爷爷灵验得很啦!三朝两天来给奶奶托梦。我也常看见的，公子帽，宝蓝衫，常在这园里走。”
阿圆扭着我的袖口，只是向着兰花的两只眼睛瞪看。
邀月庐日间还算是清新明朗，谁知到了晚上，大雨复作;一盏三支灯草的豆油檠摇晃不定;远远正屋里二姑姑和兰花低幽地念着晚经，听来简直是“秋坟鬼唱鲍家诗”;加以外面雨声虫声风弄竹声合奏起一支凄戾的交响曲，显得这周遭的确鬼气殊多。一阵飒飒的风摇竹声后，忽然听得窗外有脚步之声。声音虽然轻微，但是入耳十分清楚。
“你……听见了……没有?”阿圆把头钻在我的腋下，喘息地低声问。
正答着话，她突然尖起嗓子大叫一声，搂住我，嚎啕，震抖，泣不成声:
“你……看……门上!……”
我看门上--门上那个册叶小窗露着一个鬼脸，向我们张望;月光斜映，隔着玻璃纱帐看得分外明晰。说时迟，那时快。那个鬼脸一晃，就沉下去不见了。我不知从哪里涌上一股勇气，推开阿圆，三步跳去，拉开门。
门外是两个女鬼!
一个由通正屋的小巷窜远了;一个则因逃避不及，正在我的面前蹲着。
“是姑姑吗?”
“唔--”幽沉的一口气。
我抹着额上的冷汗，不禁轻松地笑了。我说:
“阿圆，莫怕了，是姑姑。”
(选自《菉竹山房》，有删改)
【注】白垩瓦屋:用白土涂饰墙面的瓦屋。垩:用白土涂饰。
14. 小说第 2、3 两节插叙了二姑姑年轻时的故事，这对刻画人物和展开情节有何作用?
15. 小说第 4 节是如何描写菉竹山房所在村落的景物的?这样写的目的是什么?
16. 小说主仆二人口中的“福公公”“虎爷爷”以及“姑爹”等意象，反映了主仆二人的病态心理。请分析这种心理的成因。
17. 小说结尾，作者设计了主仆二人“窥房”这一情节。请从情节安排、形象塑造这两个方面探究作者的写作意图。
【参考答案】
14. 刻画出二姑姑对爱情执着的个性和成亲时便成寡妇的孤寂、凄凉的形象，补充了二姑姑无爱、孤苦一生的原因，也为下文写二姑姑幻想姑爹每年回家以及偷窥新人埋下伏笔。
15. 运用对比(树的苍老、葱翠和白垩瓦屋，竹子的一半绿色和一半槁色:色调的对比;树的密匝和屋的疏落:布局的对比)手法，意在突出二姑姑生活环境的封闭、阴森、寥落、毫无生机;同时，烘托其内心世界的幽闭、清冷以及悲剧命运。
16. 病态心理成因:封建礼教的束缚，长期压抑、孤寂的生活状态。
17. 情节安排上，在把令人毛骨悚然的鬼气渲染到极致后，安排突然的逆转，收到出人意料之外又在情理之中的艺术效果;形象塑造上，由“鬼气”而“人气”，表现出病态心理支配下的主仆二人最为世俗的欲望。从而增强了小说揭露、控诉的力量。
【解析】
【14题详解】
本题考查分析作品结构，鉴赏插叙的作用的能力。解答此类题目，可根据插叙的一般性作用，即对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满;再结合具体语境分析作答。由题干可知，第2.3两节插叙了二姑姑年轻时的故事，既然是插叙了故事，二姑姑的形象自然能从故事中表现出来，因此可根据插叙部分内容概括出其形象特点;从写作意图或插叙的意图来看，要联系下文内容分析作答。根据下文可知，二姑姑言行充满了病态，再结合着二姑姑的悲剧命运很容易得出，此处插叙自然起着铺垫作用。
【15题详解】
此题考查环境描写技巧及在文中的作用。第一问可抓住描写语句中的修饰性词语或描述性词语，修饰性的词语直接提取，描述性的可自己概括;例如，“更多更老更葱茏，两面缝合”“疏疏落落点缀着二十多座白垩瓦屋”表现出了幽暗、封闭、缺乏生机的景象;这种景物特点自然渲染出凄凉的氛围，由下文二姑姑内心世界的阴暗、凄苦以及她的悲剧命运可知，此处环境描写起着烘托和铺垫作用。
【16题详解】
本题考查分析人物心理及文章主旨的能力。解答此类题目，需要通读全文，划分结构层次;然后找出关于人物的描写，分析人物特征;再结合写作背景等综合把握文章主旨，本题要求分析主仆二人病态心理的原因。文中人物均被封建伦理的思想的毒害。二姑姑，“从一而终”思想使她宁愿舍弃青春年华，抱着亡夫的灵牌参拜家堂祖庙成亲。少年家承认这位小姐，迎娶她做已亡儿子的新娘。而二姑姑嫁给亡夫之后，也恪守妇道，一生过着孤苦寂寞的生活。她用麻木和幻想自欺欺人，维持度日。她的病态心理成因:封建礼教的束缚，长期压抑、孤寂的生活状态。
【17题详解】
本题考查结尾情节设置的作用及探究作者的创作背景、创作意图。解答此类题目首先要清楚小说结尾的几种方式以及它们的好处，再结合文本进行分析。一般可从情节设置、人物塑造、主题揭示等角度来答。据“外面雨声虫声风弄竹声合奏起一支凄戾的交响曲，显得这周遭的确鬼气殊多”以及“阿圆，莫怕了，是姑姑。”可知，小说结尾“窥房”一节的巧妙设置从情节上形成逆转，收到出人意料之外又在情理之中的艺术效果;对于作为长辈的女主人公来说，“窥房”虽有悖于她的身份、年龄和情理，却是人性的表现，透出出她在枯寂似坟墓般的环境中生活，内心深处仍有着对人的生活的向往。这样写加强了小说的控诉力量。
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