父亲河
周建强
他还没有从照顾父亲直至安葬父亲的疲惫中解脱出来，酷暑便接踵而至，今年的天气出奇地热，整个世界像灶台上的笼屉，把人熏蒸得无处藏躲。
难挨之际，老陈从居住的边陲小镇打来电话，邀他去避暑，老陈是他合作多年的生意伙伴，以前多次邀请他过去看，由于种种原因都没成行，这次他决定如约而至。
对于父亲的过世，他只是感到疲惫，并没有太大的悲伤。父亲是一名老兵，新中国成立之初曾出国参加过那场举世瞩目的战争，这个经历成为父亲一生的荣耀，也成就了父亲倔强的性格。其实父亲在工作生涯中也曾当过不大的官，但终因性格的原因被打回原形直到退休都是工厂里最普通的工人，可他并不在乎，他常说的一句话是“我是从战友的尸体堆爬出来的人，还在乎这个？”也是因为性格，在他不大的时候母亲就离父亲而去。父亲没文化，母亲是小学教师，和父亲的结合是那个崇尚英雄年代的产物，可崇尚英雄毕竟不等于生活的全部。父母离婚后，他和父亲生活在一起。
父亲固执、爱较真，他从小就感受到了。高兴时最爱唱的一首歌就是“雄赳赳气昂昂跨过那条河……”那时，他纠正说不是“那条河”，是“鸭绿江”，父亲停止歌声，冲他瞪眼吼道：“老子当年过的就是一条河！还不如你知道？”偏偏他的性格里也有父亲的基因，父亲每唱一次他便纠正一次，父亲便吼一次。
现在回想起来，他和父亲的每一次“冲突”大抵都是缘于这首歌，上小学二年级，班里插进一个部队子弟，据说他爸爸是营长，也出国打过仗，父亲听后又是一脸的不屑：“告诉他，你老子是三十八军的兵。”他自然没跟同学说，因为他实在想不出三十八军和其他军有啥不同，有啥值得炫耀。
父亲是带着满足的神态走的。全身插满了管子，呼吸越来越弱，一首歌从父亲只出不进的呼吸中丝丝流出：“雄走赳气昂昂，跨过那条河……”没人能听得清听得懂，只有他听得真真切切，这一次他破天荒地没有纠正。
边陲小镇的风光加上老陈的热情让他疲惫的心得到了抚慰，几天下来，他感受了五女山峰的秀色、新开河水的清澈，领略了满山遍野的人参田园，还有用石条砌成、被称为“东方金字塔”的“将军坟”。
老陈说：“既然来了哪能不去边境看看？”于是，在一个清爽的早晨，他来到了位于江边的边境哨所。哨所紧挨着一座铁桥，桥上的铁路笔直伸向江的那一边，此时此刻，没有车水马龙的嘈杂，没有行人的喧嚣，一草一木都显得特别幽静，鲜红的国旗下只有哨兵持枪伫立。桥头耸立的一块巨大的花岗岩石吸引了他，他端详上面的文字沉默许久，他走到哨兵面前，很为难地提出一个请求：想到桥上看看，不远处的老陈看见哨兵向他摆手，他低着头向哨兵说着什么，哨兵迟疑拿起身边的电话。
哨所旁的小楼里走出一位英俊的军官，破例陪着他走上铁桥，在桥中央的国门下站住了，他俯视江面，微风吹拂着他的头发，也吹拂他的思绪，江面并不宽阔，江水也不湍急，如同老家村头的那条河，但它的确是条江，一条隔着两个国度的江。
或许，父亲一生都把它当成河是对的，因为在亲身经历过那场殊死的战争，“从战友尸体堆爬出来的”父亲眼里，世间的一切都是那么渺小。
这一刻，他似乎读懂了父亲。
走下铁桥，与军官握手告别，军官突然后退一步，立正，向他敬了一个标准的军礼。军官向他大声道：向“万岁军”敬礼！他，还有身边的老陈眼睛湿润了。他抬起微微颤抖的右臂，向军官还了一个军礼。他没当过兵，军礼也不标准。
他向那座花岗岩石投去最后一眼。洁白的花岗岩石上镌刻着一段辉煌的历史：“公元1950年10月22日，中国人民志愿军第三十八军在此渡江入朝，该军系第一批入朝参战的部队，被称为万岁军……”
18. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）。
A. “今年的天气出奇地热”“把人熏蒸得无处藏躲“，既是对环境的真实描写，又衬托出父亲去世后“他”的心情。
B. 老陈是“他”的朋友，在小说中出现的次数有限，但看似不重要的老陈，却起到了推动故事情节向前发展的作用。
C. 小说善于运用语言表现人物，父亲的那句“告诉他，你老子是三十八军的兵”，就表现出父亲以参军的经历为自豪。
D. 小说先交代了父亲去世的情节，采用的是倒叙的叙述方式，避免了叙述的平板和结构的单调，更能引人入胜。
19. 第八段描写边防所的环境有什么作用？（4分）
20. “他”对父亲的态度有怎样的变化？请简要分析。（6分）
21. 本文为什么以“父亲河”为题？（6分）
18. D. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核环境，B项考核形象，C项考核情节，D项考核手法，“倒叙”错，应为“插叙”。）
19. ①表现了边防哨所的庄严肃穆。②与前文略写小镇风光形成对比。③为后文“他”读懂父亲作铺垫。
试题分析：这是一道分析环境描写的作用的题目，答题时首先答出环境的特征，然后情节的推进、人物的塑造，主旨的表达等角度分析作用，此题描写边防所的环境，从内容上表现了边防哨所的庄严肃穆；从情节的角度与前文略写小镇风光形成对比；为后文“他”读懂父亲作铺垫。
点睛：环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。（答对两点即满分）
20. ①不理解父亲，不理解父亲为什么把“鸭绿江”唱成“那条河”；不理解父亲以三十八军为骄傲的原因；不理解把名利和生活的失意看得非常渺小。
②读懂父亲，“他”亲临鸭绿江，领悟到在“从战友尸体堆爬出来”的父亲的眼里，世间的切都是那么渺小，也许鸭绿江在父亲眼里真的是一条河。
③崇敬父亲，军官向“万岁军”敬礼，“他”作为“万岁军”的后代用并不标准的军礼还礼向父亲致敬。
试题分析：这是一道文意概括的题目，要求回答“他”对父亲的态度的变化，注意抓住文中表情达意的句子或词语作答，可通过文中的句子“父亲固执、爱较真，他从小就感受到了”“现在回想起来，他和父亲的每一次‘冲突’大抵都是缘于这首歌”概括第一点；根据“这一刻，他似乎读懂了父亲”概括第二点；根据“向‘万岁军’敬礼！他，还有身边的老陈眼睛湿润了”概括第三点 （每点两分）
21. ①小说情节围绕“父亲河”展开。
②别人眼中的鸭绿江，父亲偏偏唱成那条河，至死不变，突出了父亲对那段经历的珍视以及倔强的性格。
③通过“他”对那条河的认同，体现了他对父亲的敬意与怀念。
试题分析：这是一道考核标题的作用的题目，注意从情节、人物塑造和主旨等角度作答，从情节的角度看小说情节围绕“父亲河”展开；从人物的角度看，别人眼中的鸭绿江，父亲偏偏唱成那条河，至死不变，突出了父亲对那段经历的珍视以及倔强的性格；从主旨和情感的角度看，通过“他”对那条河的认同，体现了他对父亲的敬意与怀念。（学生如果从“吸引读者兴趣”“线索”等角度也可给分。）
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