运河谣
马金章
傍晚，燕翅湾西边的运河堤上，一对老人厮跟着。老汉在前，老太稍后，像河中的拖轮，牵引着随船。走到一棵浓荫匝地三四人扯手才能合围的古槐树下，老汉说，下午，就在这儿，俺给“申遗办”的人吼过船工号子，他们就打听你。
咋吼的，我听听。
老汉走到槐树下的青石凳处，从地下捡起一根手指般粗细，两尺多长的柳棍儿说，下午，我拿它当纤板。说着，将这纤板往胸前一放，弯腰弓背，随着夯夯实实的脚步声吼唱起来：
哈哕哈哕嗨哟——
两脚杵地背朝夭哟。
他停下，直腰说，那年，你磨（掌）舵，我打号，将那个粗词儿，改成了两脚。不改，怕你羞得烧烂了脸皮儿。
她夺过他手中的柳木棍儿，敲他一下：
多大岁数了？不正经拉纤，尽往河边柳丛蒿草里拐。
他嘿嘿一笑，继续吼唱：
往北开嘞米粮船哟，
哈哕哈哕嗨哟——
往南运嘞鱼和盐哟，
哈哕哈哕嗨哟——
……
他收了势问：咋样儿？
你自个评评咋样儿？豁口缺牙，跑风漏气，好意思问。
老两口在槐树下的石凳子上坐了。
不比当年了。当年，拉一百二十吨大船，纤工十四五个。
她拦过话头说，俺磨舵，你打号。
磨舵，还是你磨得好，你哥磨嘞不行。每到流急滩险的扭头三湾那儿，纤工一看磨舵的是你哥，扯着嗓喊：该换磨舵的了。一换你，人人肩上的纤绳，标枪一样绷绷直；纤板，抠着胸脯肉，咯吱咯吱响。那船，蛟龙游水般昂起头，劈开逆浪，咯拱咯拱，猛往前窜。
磨舵得会识风向，辨水情。船行黄水要搁浅，清水打流好行船嘛。
哪个舵手都知道这话，可恁多人，却没揣摩透磨舵的巧劲儿。
要不是你教俺凫水，恐怕这辈子，不会和船打交道。
两个老人的目光，不约而同地投向堤下河岸的一丛丛簸箕柳。又不约而同地顺着簸箕柳，移向。上游不远处的河湾。
就在这个河湾里，你会了凫水。
起先，你古板，不教我。说啥？女人家，不兴凫水。等下辈儿，托生成男的再说吧。
你不服，抬着板脚，死乞白赖地说：菱角样的小脚女人，河中站不稳，凫水不成。俺这脚，一天没缠过，天足嘞。
你看着俺恁大的脚，嘿嘿笑笑算答应了。
俩老人，注目着不远处的河湾。
那时，你身轻得，飞燕儿样，可一下水，死笨，像个秤砣往下沉。为保你安全……
她打断他的话：你将你的毛蓝长裤在水中浸湿，扎上俩裤脚，凑上你那猪拱嘴儿，鼓腮吹气，然后，扎上裤腰，将个肥鼓鼓的裤子递给俺，让俺一手抓住裤腰的结，将我脖子摁在裤裆部，另一只手和双脚划水。生的啥肮脏法儿。
他哈哈笑了：土造儿救生圈嘛。凭着这救生圈，你胆儿肥了，学水黏了。慢慢，秤砣变成了浪里白条儿。你成了咱湾里第一个会水的女人。
都是被河水逼的。说过，她脸上显出一抹惆怅。
往事令人伤怀。
过去船家的孩子，为防止落水，腰里都拴着两只桐油浸过的葫芦当救生衣，爹娘不待见女娃，不给她拴。那年她二哥解下葫芦上岸随爹到水神庙上香，回到船上，还没顾上拴葫芦，登廒舱②梯子时踩空落水身亡。事后，娘才将二哥那葫芦要拴她腰上，她不让，她要学凫水。娘怼她：要想穷，玩木龙（船）。是不是想在船上过一辈子呀？要不愿过安稳日子，你就学凫水。不久，意想不到的灾祸来临了，娘家的船，在道口镇三里湾码头装散米，几十吨的大船过十八里溜时触了河底石，仓满货重，水柱裹挟着白米，白花花喷起两三丈高。船沉了，米被冲跑了，家破了。真应了“要想穷，玩木龙”这句俗语。娘便将她送到燕翅湾的姥姥家，期望她将来找个安居岸上的好人家。
上你的当了。那时，你总耍心眼儿：去河湾吧，学水。
甭得了便宜卖乖。你学不会水，能当船娘？不当船娘，大运河“申遗办”的人，会将你列入运河人物？今儿个，人家会来采访你？
听了老伴儿的话，她想起那个麦收前的傍晚，他俩走向运河湾，多美的画境啊：运河白帆如云，桅杆如林。风一吹，麦海金浪翻滚。因河堤不高，河里的航船，如在金色浪中游走……那时刻，她有了运河里弄潮走船的心。
老太太看着运河岸边一丛丛绿烟儿似的簸箕柳说，过去，柳丛边儿，是一条纤工踩出的光溜溜的纤道。
她看着绿烟河柳，看着隐隐约约的纤道，想起下午“申遗办”的人造访她的情景，不由清嗓唱起船歌：
日头出来咯窜咯窜，
一个大脚闺女弄水操船……
听着听着，老汉双眼蒙了一层泪光。
他摸索着，紧紧攥住了老伴儿的手。
夕阳，摇翻了一河鳞鳞金波。
[注]①打号：喊号子。拉纤的需要统一的口号，一起用劲。②廒舱：船上装粮食等的仓库。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说中运河堤岸上的古槐这一事物设计巧妙，从古槐“浓荫匝地三四人扯手才能合围”表现其粗大，从槐树的古老体现出运河历史的悠久。
B．小说通过人物对话推动故事情节的发展，比如老两口在古槐树下的对话就明确了二人的具体身份、关系以及二人对运河“申遗”的态度等。
C．小说开篇有“傍晚”、结尾有“夕阳”，用事物的特征表现时间的变化，同时也表现了“老牛自知夕阳晚，不须扬鞭自奋蹄”的主题思想。
D．小说中景物描写情感真挚，比如对“麦收前的傍晚”的景物描写，使用了比喻的修辞、形象化的描写等，营造出闲适、优美的意境特征。
8．小说中的老太太对学凫水有着比较复杂的情感变化，请结合文本简要概括。
9．中国微型小说学会秘书长高健认为《运河谣》“场景充满浓郁的生活气息，语言富有地方特色”，请从文中举出三处例子，简要分析它是如何体现这一特点的。
答
7．C．“同时也表现了‘老牛自知夕阳晚，不须扬鞭自奋蹄’的主题思想”错误。小说中的“傍晚”“夕阳”等表示时间，没有对主题的表达，小说主要是老两口对过去生活的回忆，表现了对生活的热爱以及二人情感的深厚等。
8．①惆怅伤怀。看到二哥不幸落水身亡的悲剧后，老太太就哀求母亲要学凫水，但遭到拒绝。
②达成心愿。被母亲送到岸上姥姥家后，请求老汉教自己凫水，最终如愿。
③乐在其中。学凫水的过程是快乐的，但也嗔怪老汉当年教凫水用的“土造儿救生圈”不好。
④心存感激。学会凫水后，当上船娘，生活发生可喜的变化，如今被大运河“申遗办”的人列入运河人物，对老汉当年教会自己凫水充满感激之情。
9．①小说两处引用船工号子，以及老两口谈论的有关磨舵、拉纤的内容等都体现了运河船工的生活特征。
②用“俺”“您”“咋样儿”“绷绷直”“咯拱咯拱”等口语，以及船工熟知的谚语等人物语言和叙事语言体现出小说的地域色彩。
③通过描述磨舵与纤工的关系、船家对待孩子的态度等等，体现了过去船家的风土人情等。
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