突围
薛培政
在一座农家小院里，我见到了老英雄李子良。他看上去就是个普通的老农，可县退役军人事务局负责信息采集的人说，李子良极不平凡的经历足够写一本书。
尽管老人言谈清晰，但一听说我要采访，他一句“比起那些死难的战友，俺没有啥好显摆的”，就让我吃了闭门羹。
眼看采访就要冷场，我忙给陪同的乡村干部使眼色。在大伙儿的恳求下，老人用一双布满老茧的大手，从床头柜里取出个黄色布袋，将一枚枚荣誉勋章一股脑儿抖在方桌上。在场的人不由得啧啧称赞，说：“了不起，真是名副其实的老英雄！”
“俺不是英雄，廖国栋才是真正的英雄！”老人情绪激动，眼含泪花，陷入深深的回忆——
那是1942年冬天，日本鬼子调集重兵向鲁中抗日根据地发动了大规模的“扫荡”，企图“铁壁合围”一举歼灭根据地党政机关和主力部队。
战斗在傍晚打响，八路军某营凭借险要的地势顽强地进行阻击。敌人利用炮火优势向我方阵地发起一阵阵炮击，阵地很快变成了一片焦土。空气中呛鼻的硝烟还未散尽，山下集结的日伪军，又蝗虫般地向山上冲。
苦战多天，坚守在前沿的某营营长报告，全营只剩下十几个人，且弹药消耗殆尽……面对敌众我寡、异常严峻的情势，军区首长和地方领导紧急磋商，决定立刻分路突围。
天渐渐昏暗下来，夜幕终于降临了。一阵刺骨的寒风迎面吹来，吹得残留的灌木叶子瑟瑟作响，我不禁全身颤抖了一下。
这时，就觉得一个宽大的巴掌拍在我后背上，回身一看，是保卫干事廖国栋。他将我拉到一旁，小声命令道：“一会儿突围开始，你跟着机关转移，我随营掩护！”
“不，我是一名战士，我要留下掩护！”我握紧了手中的“汉阳造”。
“你个犟驴子，这时候还跟我较劲儿？忘了谁带你参加八路军的？”他声音虽不高，却带着几分严厉。
“廖老师——”望着他那严肃的面孔，我又像以往见到学堂里威严的廖先生一样，含泪轻轻地叫了一声，将头扭向一边。
“听话，都是八路军战士了，怎么还掉眼泪？”他上前替我擦了擦眼泪，“我是共产党员，必须坚守到最后！”他又为我紧了紧身上的衣服，神情严肃地叮嘱我：“突围时要跟紧，千万别掉队！”
“嗯！”我抬头凝望着他，一股难以名状的离别滋味，顿时涌上心头。
“不用为我担心，我好歹兄弟三人，真要有个三长两短，还有人为爹娘养老送终。”他说到这里，深情地望着我，“李大叔为打鬼子献出了生命，李大婶就你这根独苗，将来仗打完了，你要好好孝敬她老人家。”说着，他掏出一张纸条和一支钢笔，塞到我手中：“这是我家的地址，将来有机会了，替我回家看看双亲。——哦，革命成功别忘了学文化，要积极向党组织靠拢，争取早日成为一名共产党员啊！”说完，他一把夺过我手中的枪，趁着夜色冲向阵地最前沿。
突围开始，首长铁青着脸命令营长：“我现在带着机关人员突围，你带战士们坚守阵地钳制敌人兵力。我们走后半个小时，你们也要迅速撤离！”营长郑重地举起右手，敬了个军礼：“请首长放心，我们绝不放过一个敌人！”
一阵密集的枪炮声过后，首长带领机关突围的方向渐渐平息下来。在连续进攻失利后，敌人以数倍的兵力，疯狂向阵地上逼压过来。营长带领战士们边打边退，最后被敌人紧逼到悬崖顶上。为了不当俘虏，他们纵身跳下悬崖。
老人讲到这里，已是泣不成声。过了好一阵子，他缓过情绪后道：“仗打完了，全国解放了，俺做的头件事，就是去拜望廖干事的父母。费了好大劲儿，才在深山区的廖家坳找到他的家。”
老人说着，眼泪又不由得涌了出来，说：“唉，直到这时，俺才晓得，廖干事哪有兄弟三人？他也是个独子，家里就剩老娘一人，他是用自己的命换来了俺的命啊！”
老人顿了顿，呷了一口茶，。道：“若是说战争年代里‘生死’是一面镜子，廖国栋就是俺身边最好的镜子。大半辈子了，俺没有忘记他嘱咐俺的话，入党后处处照着他的样子做。俺本来在部队已提为排长，可考虑再三，还是申请复员，在廖家坳安了家，一是要替廖国栋尽孝，二是要带领乡亲们战胜贫穷过上好日子。”
老人讲完这段往事，又在旱烟袋里装上烟丝，重重地吸了一口，长叹一声，说道：“相比那些年纪轻轻就牺牲在战场上的战友，俺还有什么值得炫耀的呢？”
听了老人质朴的话语，我们不由得肃然起敬。
6. 下面对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “日本鬼子企图‘铁壁合围’一举歼灭根据地党政机关和主力部队”，既写出敌人的残酷，也写出了他们的狂妄。
B. “一阵刺骨的寒风迎面吹来，吹得残留的灌木叶子瑟瑟作响”既是真实的自然环境描写，又渲染了紧张的战斗氛围。
C. 李子良不止一次地说比起死难的战友，自己没有什么好显摆的。这写出了他当年选择跟随机关突围后内心无比悔恨。
D. 在部队已经是排长的李子良，最后选择了复员到廖家坳安家，很好地传承了既是战友又是老师的廖国栋的精神品质。
7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说从“我”的视角出发，以我的采访串起全篇，我是故事的记录者和感受者，增强了故事的真实性和感染力。
B. 小说开头“李子良极不平凡经历足够写一本书”一句，既概括了英雄经历，又设置了悬念，吸引读者一探究竟。
C. “山下集结的日伪军，又蝗虫般地向山上冲”一句运用比喻的修辞手法，突出了日伪军数量之众多，来势之凶猛。
D. 文章采用倒叙手法，首先交代廖国栋是英雄，然后回顾当年突围的经过，为文章设置了波澜，增强了文章可读性。
8. 李子良在讲述廖国栋的故事的时候多次流泪，请结合文中划线句子思考流泪背后体现了廖国栋怎样的形象特点？
9. 2021年1月28日，薛培政荣获第九届小小说金麻雀奖。评审专家认为“薛培政的作品注重故事中的人物塑造、情节关联、环境描写和语言表达，如实反映生活”。请据此谈谈《突围》是怎样如实反映生活的。
答
6. C
7. D
8. ①“廖老师，我含泪轻轻地叫了一声”，写出了廖老师对学生的关心爱护。②“讲到这里，老人已是泣不成声”，写出了廖国栋舍生取义，英勇赴死的志士情怀。③“老人说着，眼泪又不由得涌了出来”写出了廖国栋舍己为人的无私品质。
9. ①廖老师作为师长，作为李子良成长道路上的领路人，关键时刻关心爱护学生，将生的机会留给学生，符合人物塑造的真实。②廖国栋临危之际将生存的希望让给自己的学生李子良，李子良得知廖国栋家庭真相后选择承担起照顾廖国栋父母的责任，符合情节的真实。③日本鬼子企图铁臂合围消灭八路军，写出战争的残酷，符合历史的真实。④整篇文章运用“好歹”“三长两短”“犟驴子”等词语通俗易懂接地气，语言符合人物的身份，富有生活气息。
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