俊姑娘
贾大山
梦庄人不欺生，对我们下乡“知青”无处不好。
玲玲那年虚岁十九，那年秋天，一进村，她就引起了人们的注意。
村里的姑娘媳妇们，纷纷走近她，拉她的手，摸她的辫梢，看她胸前的“光荣花”。
村里的老人们夸她：“她不光脸蛋儿俊，眉眼儿俊，手指甲尖儿上都透着一股俊气。”
可是，过了不久，她便得了一个外号：“小白鞋”——平时，她总爱穿一双白力士鞋。
听到这个外号，她哭了一次。
又过了不久，她又得了一个外号：“水蛇腰”——她走路时，腰身总是微微地扭动着。
听到这个外号，她又哭了一次。
后来，又叫她“多米索”——休息时，她不“恋群”，总爱拿个歌片儿，哼着学识谱。
春天队里评工时，那些年龄和她相仿的姑娘们，有的评了八分，有的评了七分，她呢，六分半！
她又哭了，哭得很悲痛。我决定去找队长反映意见。
“队长，玲玲的工分，是不是评得太低了？”
“不低！”队长说，“评工是凭劳动，不是凭模样儿。”
于是，玲玲又多了一个外号：“六分半”。
玲玲到底是个孩子，事情过去，也就忘了，该干什么干什么。我们上工，她也上工；我们写了入团申请书，她也写了入团申请书。但是我们被批了，唯独没有她！
我立刻去找团支书打听落实，她脸色一沉，说：
“入团是凭表现，不是凭模样儿。”
“她净写信！”一个黄头发姑娘说，“上月，我给她统计了一下，她一共寄了四封信！一个姑娘家，给谁写信呀？”
“还爱打电话！”一个胖胖的、脸上有雀斑的姑娘说，“最近，她往大队办公室跑了三趟，打了三个电话！一个姑娘家，给谁打电话呀？”
“她还有更严重的问题！”一个长得很白净的姑娘说。
“什么问题？”我问。
“你等着！”白净姑娘跳下炕，冒着雨走了。不一会儿，拿来一件东西，猛地放到桌上：
“你看，劳动人民谁吃这个？”
我一看，是一个水果罐头瓶子，空的。
新团员公布了。这一回，她没有哭。不但没有哭，反而拿起一个歌片儿，放声地唱起来了。我想和她谈谈心，她说不用了，我已经锻炼出来了。
玲玲变得高傲了，冷淡疏远一切人；她变得懒惰了，三天两头旷工。她故意打扮得十分妖艳，呵呵地笑着、唱着，到沙岗上采野花，在田野里扑蝴蝶，尽情地放荡着自己。
她不只变得高傲了、懒惰了，而且变得很任性。那年秋天，大队决定拆掉村里那座关帝庙，让我们参加两天义务劳动。她听说了，梳洗打扮了一番，非要回城不可。我苦苦劝告，她才答应参加这次集体活动。
谁知，拆庙时，西山墙突然倒塌了，烟尘散去，玲玲不见了。找了半天，在一堆坯块瓦砾下面，看见一条辫子，一张惨白的、流血的脸。
她的伤势很重，尤其是左腿。医生说，这种骨折很难医治，弄不好，要变拐。
梦庄的空气凝固了。
沉默了几天，才听到人们的叹息声、埋怨声：
“唉，多好一个姑娘呀，拐了！”
“拆庙，拆庙，那庙拆得么？”
队长、指导员、团支书和姑娘们到医院看望了玲玲。还买了几个水果罐头。
年终的一天晚上，队里评选“五好社员”时，黄头发姑娘率先发言：
“我提一个——玲玲！”
“同意！”“赞成！”大家一齐附和着。我忍不住说：“我不同意！”
“你不同意谈谈理由！”人们一齐望着我，似乎对我很不满意。
我说，她有三个外号啊！
“扯淡！”一个小伙子，正颜正色地说，“人家爱穿白鞋，碍你什么？穿白鞋卫生！”
“就是，就是。”人们说，“至于走路爱扭腰……”
“人家扭得好看！”胖胖的、脸上有些雀斑的姑娘说，“叫我扭，我还扭不成哩！”
“就是，就是。”人们又说，“至于爱唱‘多米索’……”
“那不是毛病，而是才能！”白净姑娘很激动，站起来说，“整个梦庄，谁会识谱呀？”
我又说：“爱写信。”话音刚落，立刻遭到姑娘们的攻击：
“爱写信也算毛病？”
姑娘们尖着嗓子，一齐冲我嚷起来，黄头发姑娘嚷得最欢。争论了一会儿，队长站起来说：
“今年的‘五好社员’，玲玲算一个，同意不？”
“同意！”大家齐声说。
“同意的举手！”
正要表决，“等等。”一个黑胡子老头站起来说，“玲玲还没出院，她，肯定得变拐么？”
“得变拐，医生说的。”几个姑娘说。
突然，一个白胡子老头，从灯影里站起来了。他紧眯着眼睛，几乎把每一个人都看了一遍，才说：
“那么，她要拐不了呢？”
人们肃然地望着他，静默了十几秒钟，一齐举起手来。
（有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 作者不对“俊姑娘”的外貌做正面描写，而是通过对他人行为态度的描写从侧面烘托出一个阳光、纯洁、善良的美丽少女形象。
B. 黑、白胡子老头出现，是给一群迷失自己价值判断农民的当头棒喝，是一种带着苦涩微笑和沉思的善意提醒。
C. 小说以事件为线索，突出人物的活动，并善于根据细节描写，把前后事件串联起来，做到事出有因，因必有果，前后呼应。
D. 小说以“俊姑娘”为标题，将视角聚焦在特定时代的农村，以激荡浓烈的叙事笔调描写当时中国农村的缩影，揭示剖析了当时农民群众的内心世界和人际人伦生活百态。
5. 小说中的“我”有什么作用？请简要分析。
6. 小说中人们对俊姑娘由喜欢到嫉妒再到宽容的态度变化，有其深刻的原因，请结合文章简要分析。
答
4. D 本题中，D项，“激荡浓烈”错误，本文叙事笔调应为平静淡泊。
5. ①我是故事的见证者，增强小说的真实性。②推动故事情节的发展：我的打抱不平，对玲玲的劝阻，推动故事发展。③深化文章主旨。“我”不是单纯的故事叙述人，而是与农民共思考、同反省的角色，体现了作家主体意识的强化，对国民理想人格的一种自觉探索。
6. ①插队知青玲玲，长相俊俏、爱干净、好唱歌，表达贫瘠的农村人们对现代文明的向往与追求，歌颂了人性中的真善美。②原本受欢迎的俊姑娘遭排斥受到各种污蔑，甚至连写信、吃罐头这些寻常小事也成为她被批判的理由，显示出来的是一种心理失衡后的农民式嫉妒，表达对故有传统的维护和对异质文化的本能排斥③直到玲玲重伤将要残疾，这种“不公平”才被打破，才有了蜂拥而至的同情和怜悯，而“荣誉”只是作为对无法弥补的残缺的象征性补偿罢了，能掩盖自己嫉妒、体现自己的“宽容”，其本质是一种异化人性的虚伪。（意思对即可）
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