盐碱滩
谢志强
朵朵听了好一阵子，终于听出了眉目。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的口中频繁地说一个词：盐碱滩。奶奶、爸爸都拗不过爷爷。似乎爷爷瞄准了靶子——开弓没有回头箭。爸爸几次强调：“都拿那一片盐碱滩没办法呐。”
爷爷说：“我这副老骨头慢慢去磨，我就不信种不活树。”
爸爸要求跟爷爷一起去。
爷爷做了个否定的手势，说：“你忙你的工作，你把树苗拉去就行了，叫朵朵陪着我。”
朵朵正在欣赏奶奶种的花。奶奶招朵朵过去，对爷爷说：“你要服从朵朵的命令。”又对朵朵说：“朵朵，你要管好爷爷，爷爷身上有弹片，一累就疼。
出发时，爷爷穿上不知什么年代的旧军装，黄不拉叽，肩上还有盘扣，像出征一样，扛着一把砍土镘。他不知从哪里找来一把工兵铲，颁发枪一样，交给朵朵。爷爷说：“下命令吧。”
朵朵用大人的口气喊：“出发。”
进了盐碱滩，起初，朵朵每一步都狠狠地踩。碱壳发出脆生生的爆裂声。走起来很费劲。朵朵说：“爷爷，你背背我。
爷爷笑了，说：“指挥员走不动了，咋带兵打仗？”
朵朵说：“谁说走不动了，我想站得高、看得远。”
爷爷说：“对对，纵观全局。”
爸爸的轿车已停在盐碱滩旁，开不进，爸爸已把一捆树苗扛进盐碱滩中央，还有两桶水。爷爷说：“你忙你的去吧。”
爷爷挥动砍土镘挖坑，偶尔，还往手心里吐几口唾沫。朵朵的工兵铲使不上劲，她拿着一株树苗等在旁边。爷爷说：“树苗的窝挖好。”
朵朵那嫩白的小手（手背上还有小酒窝）扶着树苗，直直地扶着。爷爷往坑里填土。一会儿，小树苗在一个小土堆里立住了脚。朵朵用葫芦瓢往土堆浇水，说：“小树苗，好好喝，快快长。”
那一天，栽了一片树苗。朵朵的小脸，晒得红扑扑。
爷爷说：“像秋天的红苹果。”
朵朵说：“这些树开什么花？”
爷爷说：“桃花、梨花、沙枣花。”
朵朵说：“我命令它们通通开花。”
爷爷说：“到时候，花儿朵朵，蝴蝶、蜜蜂也会来，等快要开花了，我向你汇报，你再下命令。”
朵朵模仿爷爷离休前的语气，说：“你要及时向我汇报。”
爷爷对站在树苗前的朵朵敬了个军礼，说：“是。”
可是，过了半个月，树苗不见发出绿芽。朵朵一副思索的样子，问：“是不是土地不肯接受树苗？”
爷爷说起1941年，开辟抗日根据地的艰难，起初，老百姓也不接受八路军，躲避，害怕，最后，军民鱼水情。
朵朵说：“根据地跟盐碱地有啥关系，打仗和栽树是两回事。”
爷爷说：“我有办法，叫土地高高兴兴地接受树苗”
爸爸也来协助爷爷灌水压碱。爷爷说：“盐碱太重，树苗受不了，水能把碱压下去。”
果然，第二批栽下的树苗，长出了一片一片的嫩绿的叶子，像小手一样鼓掌。其中，爸爸还移植来几株粗壮的树，据称当年就能开花结果。爸爸说这是种示范，让小树苗活得有信心，有方向。
几株粗壮的树开出粉红的、雪白的花朵，哪里飞来的蜜蜂在花丛中忙碌。爷爷像个讲解员，讲着未来的结果，香梨、桃子，沙枣。
朵朵看见有花凋零，说：“我要它们一直开着花，开不败。”
爷爷说：“花只能看看，不能吃。”
朵朵说：“蜜蜂咋喜欢花？”
爷爷说：“蜜蜂采花蜜。”
朵朵咬定，说：“我就喜欢花，反正我喜欢花。”
爷爷为难地说：“要是做思想工作也许能叫花不败。”
朵朵说：“啥思想工作？我要花一直开。”
爷爷说：“我劝劝花，可能劝不住。”
中午，大阳悬在当空。朵朵捡了一捧树下的花瓣，似乎责怪爷爷失职，说：“你看看。”
爷爷要抱起朵朵，朵朵跳开。爷爷摊摊手，说：“朵朵，花呢，劝也劝不住。”
朵朵一本正经地说：“爸爸告诉我，以前，好多好多扛着枪的叔叔，都听你的指挥，你是故意要树结果。”
爸爸说：“花跟人不一样，对花来说，命令不管用。”
朵朵说：“你根本就没有到树跟前去过，你在屋里打瞌睡。”
爷爷说：“烈日当头，屋里凉快。”
朵朵转身出门，像一只蝴蝶，飞向大树。爷爷跟出来，喊：“太阳太大，现在，你的位置在屋里，指挥员不能直接上前线。”
这就是我和爷爷的故事。朵朵这个乳名由爷爷起。我上小学时，那片盐碱滩已成了果园。后来，好多叔叔阿姨都来栽树，各种树，像整齐排列的队伍，站满了原来的盐碱滩。相当长的时间里，尽管已是果园，可人们还是习惯地称盐碱滩。比如说那里摘来的果实，人们会说：“哦，盐碱滩的味道好。”
每年春天，花开满园，我都会去。爷爷的坟墓就在果园旁边，有一次，说起爷爷，爸爸说：“朵朵，爷爷宠爱你，可是，你对爷爷很霸道。”我说：“爷爷喜欢我命令他呀。”
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说开头紧扣题目，从儿童的视角交代了小说的主要事件：爷爷要在盐碱滩种树，奶奶和爸爸对此持反对态度，但最终还是顺从了爷爷。
B．小说描写朵朵走进盐碱滩，“每一步都狠狠地踩。碱壳发出脆生生的爆裂声。走起来很费劲”，生动形象地体现出盐碱滩治理之艰难。
C．小说中爸爸这一形象着墨不多。在爷爷治理盐碱滩的过程中，爸爸认为难于治理，表现不积极，小说用爸爸这一形象反村了爷爷的坚持。
D．小说多次巧妙地叙述爷爷过去丰富而不凡的人生经历，暗示了爷爷的身份，与爷爷种树的行为联系在一起，凸显了爷爷的高大形象。
8．小说主体部分主要由爷爷和朵朵对话构成，请分析说明这样写的好处。
9．请分析小说最后两段的作用。
答
7．C
8．①使行文简洁，情节紧凑集中，快速推进，写出爷爷改造盐碱滩的过程。②更好地突出人物形象，对话语言符合人物身份。如爷爷有丰富的革命经历，老有所为，做事执着，宠爱孙女。③通过对话突出治理盐碱滩的艰难，有利于展现小说主题。④朵朵充满童真童趣的语言增强了小说的可读性。
9．①与上文内容呼应，交代了爷爷改造盐碱滩的最终结果，使小说情节完整。②点明爷爷的行动起到了带动、辐射作用，深化了作品的主题。③写出了祖孙深情，使爷爷形象更真切感人，增强了小说的感染力。④转为第一人称叙述，使小说显得更具真实感。
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