狗带稻种
李 娟
参加完外婆的葬礼、我在城里多待了几天。我妈则立刻赶回葵花地边。
她担心赛虎，它已经被关在蒙古包里好几天了。虽然留有足够的食物和水，但它胆儿小，从没离开过家人从不曾独自待过这么长时间。还有大狗丑丑，因为又大又野，没法关起来，只好散养在外，这几天得自己找吃的。还有鸡和兔子，也被关了好几天，得赶紧放出来透透气。
等我回到家，看到生活已经重新稳稳当当、井井有条。没了外婆，似乎也没有任何变化。
到家，我妈赶紧准备午餐。非常简单，就熬了一锅稀饭，炒了一大盆青菜。
菜煮了很久，还放了好多豆瓣酱。真是奇怪的做法。更奇怪的是，居然也很好吃。吃着吃着，突然意识到，这是我生平第一次觉得我妈做的饭好吃。
我记得小时候，有好几次，吃饭吃到一半就吃吐了。对此，我妈的态度总是:“爱吃吃，不吃滚。”我妈除了做饭难吃这个特点外，还有一个特点就是，再难吃的饭她也能吃下去 。
幸亏有外婆。虽然外婆在养育孩子方面也是粗枝大叶的人，但在吃的方面从没委屈过我。一想起外婆，对土豆烧豆角、油渣饺子、园子汤和莲藕炖排骨的记忆立刻从肠胃一路温暖到心窝。
我一口一口吃着眼下这一大盆用豆瓣酱煮的青菜叶。恍惚感到，外婆死后，她有一部分回到了我妈身上。
吃完这顿简单的午饭，我妈开始和我商量今后的打算。
今年是种地的第二年，她已经算很有经验了，从地边生活到田间管理，都比去年省心许多。但今年的大环境却更恶劣，早情更严重，鹅喉羚的侵害更甚。
幸亏今年种了两块地。第一年承包的是一块两百亩的整地，遇到天灾，一毁俱毁。于是到了今年，鸡蛋分两个筐放。我妈守荒野中这块八十亩的，我叔叔守上游水库边那块一百多亩的。那边紧靠水源，虽然租地费用极高，但总算有保障。而这边的投入虽低，却带有一定赌博性质，基本靠天吃饭。她一共补种了四茬葵花
，最后存活的只剩十来亩，顶着稀稀拉拉的花盘扎在荒野最深处。
我妈总是信心满满，坚信别人能得到的她也有能力得到。别人失去的，她也不畏惧失去。她的口头禅是:“我哪点不如人了?”
记得外婆很喜欢讲一个狗带稻种的故事。
很久很久以前，大水淹没旧家园，幸存的人们和动物涉过重重洪水，逃到陌生的大陆。这时人人一无所有，一切只能从头开始。但是没有种子。滚滚波涛几乎卷走了一切。人们陷入绝望。就在这时，有人在一条共同逃难至此的狗身上发现了仅有的一粒稻种，这是唯一的希望。
原来狗是翘着尾巴游水的，使得挂在尾巴尖上的一粒种子幸免于难。于是，所有人的命运通过这粒偶然性的种子重新延续了起来。
吃饭的时候，外婆总爱用筷子挑起米粒给赛虎看:“你看，这就是你带来的!”
她还常常揪住赛虎的尾巴仔细观察:“别人都讲，狗的尾巴尖尖没遭水泡，颜色不一样，你怎么一身都白?”
外婆痴迷于这个传说，给我们讲了无数遍。似乎她既为狗的创世纪功劳而感激，也为人类的幸运而感慨。
一条狗用一条露出水面的尾巴拯救了人类，说起来又心惊又心酸。我走在最后一片葵花地中，时常回想与人类起源有关的种种苦难而壮阔的传说。
外婆死了，一滴水消失在大海之中，一生寂静得如同从未在这世上存在过。但她仍圆满完成了她的使命，作为最基本的个体被赋予的最微小的使命——生儿育女，留给亲人们庞大沉重的个人记忆、延绵千万年的生存经验及口耳相传的古老流言。这就是所谓生命的承接与文明的承接吧。
她穷尽一生，扯动世上最脆弱的一根缆绳。我看到亿万万根这样的缆绳拖动沉重的大船，缓缓前行。
两条狗缓缓跟在我身后。野地空旷沉寂。四脚蛇随着我脚步的到来四处闪避。我蹲下身子抚摸赛虎。它的眼睛明亮清澈，倒映整个宇宙的光辉。只有它还不知道外婆已经死去。我忍不住问它:
“你带来的稻种在哪里?”
葵花地南面是起伏的沙漠，北面是铺着黑色扁平卵石的戈壁硬地。没有一棵树，没有一个人。天上的云像河水一样流淌，黄昏时刻的空气如液体般明亮。一万遍置身于此，感官仍无丝毫磨损，孤独感完美无缺。此时此刻是“自由自在”这一状态的巅峰时刻。
最后的十亩葵花开得稀稀拉拉，株杆细弱，大风中摇摇晃晃。一朵朵花盘刚撑开手掌心大小，如瓶中花娇柔浪漫。然而我知道它们最终咄咄逼人的美丽，知道它们最终金光四射的盛况。如果它们能继续存活下去的话。
突然狗开始狂吠，一大一小一同蹿起，向西方奔去。我看到日落处的地平线上出现一个渺小的人影。
扭头看另一个方向，我看到正弯腰拔草的我妈从容起身，不慌不忙向蒙古包走去。等她穿上外套出来，那个人身影只变大了一点点。
突然而至的激情涨满咽喉，却什么也说不出来。我便大声呼喚赛虎和丑丑。喊啊喊啊，像在呼喚普天之下所有一去不复返的事物，又像在大声地恳求，大声地应许。孤独而自由地站在那里，大声地证明自己此时此刻的微弱存在。 (有删改)
10.请简要概括文中妈妈的形象特点。(4分)
11简析文中两处画线句表达的情感。(6分)
恍惚感到，外婆死后，她有一部分回到了我妈身上。(3分)
(2)我看到亿万万根这样的缆绳拖动沉重的大船，缓缓前行。(3分)
12.请简要赏析文中画波浪线的句子。(4分)
13.结合全文，探究文章标题的意蕴与作用。(6分）
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