时光里的樱桃树
①人是怀旧的，每当夜深人静心底就会涌起对老家院子里樱桃树的怀念。在当年似平并没有多少吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响。
②樱桃好吃树难栽，但这难不倒和土地打交道的母亲新院刚落成，母亲欢天喜地去集市购买了棵樱桃树，把它种在小院里。父亲说，很难栽活的，可母亲喜滋滋的说，咱家人气旺，人旺树也旺，能栽活的。还真让母亲说中了，当年樱桃树发出了旁枝，郁郁葱葱，枝叶茂盛，次年的春天开花结果。樱桃成了我的念想，年年盼着结出甜美的果实。
③一到春天，伴着春鸟儿的欢叫声，樱桃树一夜之间披缀出无数的小绿芽，含情脉脉。在一片春光中变成一树灿烂缤纷的樱花，簇拥着铺满枝丫，素雅，粉嫩，以热闹姿态，在樱桃树上，跳跃、摇曳，花香满院。微风一吹，樱花随风飘舞，如雪纷，如蝶舞，整个院落成了樱花的世界。樱桃花儿谢后，长出了樱桃，一抓儿一抓儿的，像珍珠玛瑙，好看极了。在阳光下或春雨中，累累硕果压弯了枝头，慢慢地由小变大，由青变黄，最后成了诱人的红色，樱桃熟了。樱桃一熟，引来各色鸟儿聚集在树上，啄食甘甜的果实，叫着悦耳的歌声，不几天地上会积一层连皮带肉的核，与核一起存在的，是一泡泡或白或灰酸臭的鸟屎。樱桃在绿叶中闪动着红光，在微风中摇曳生姿，在绿叶间忽隐忽现，勾着我的眼睛和馋虫。
④清贫岁月里，樱桃难觅，母亲用小盅盛得三四，作为招待上宾的美味。而我最渴望的，是可以吃到樱桃，用弹弓去打我没见过的鸟。每天放学，偷偷地溜到樱桃树下凝望。只要母亲不在，站在凳子上偷摘红透的樱桃吃。村里的孩子们成天围着我家打转转，情景像过节一样。母亲摘些红透的樱桃，晾在藤条编的箩筐里，见孩子们招呼尝几颗红樱桃。说是乡里乡亲都是一个庄的人，吃几颗樱桃不算啥，大家都来尝尝，明年又是好收成。一棵樱桃树，繁衍成数棵，为街坊邻里增添了许多生活的乐趣。我大学毕业后离开老家参加工作，从那时起，我的工作常年流动，而且行走的脚步离家越来越远。每年回乡探亲，与母亲聊起当年亲手栽下的樱桃树。她说，樱桃红了时，就格外想念在外工作的我。远隔千里之外的我，理解母亲对我的思念之情，也想象着樱桃成熟时的情景。
⑤现在，樱桃树已长成比老屋还高出许多的大树，树丫斜伸到天井中间，将整个树冠撑得像一把巨伞，绿绿茵茵遮住老屋的半个四合院。每年照样开出一树樱花，结满一树的樱桃，让人垂涎欲滴。夏日，无数鲜亮光洁的绿叶组成一道散暑消凉的屏障，庭院变成纳凉的胜地。秋日，樱桃树散尽最后一片枯叶，还一片碧蓝的秋空。冬日，樱桃树变成玉树琼枝，装扮得银装素裹。相比于夏、秋、冬季，我更渴望春天的到来，樱桃树开花时，满院子的芳香，飘落的樱花也是一道风景。倒不是我特别地爱恋樱花，而是樱花过后，满树挂满的樱桃。
⑥樱桃树伴我度过了美好的童年和少年如今，再到乡间去走一走，大棚栽培出来的樱桃可以经常买来尝。而我，根扎在故土之外，枝干、叶子伸向了远方。经历了一冬考验的植物们，在春雷乍动的惊蛰之后，不管怎样的春暖春寒，开花、发芽，无一不是在展示崭新的自己，就像老家院子中的那棵经历了一番沧桑的樱桃树，依旧在春风中微笑，真想回去看看母亲栽种的那棵樱桃树。
16. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 文章以“樱桃树”伴随“我”的成长为线索，写出了“我”对往事的回忆。
B. 第②段中写母亲执意种“好吃树难栽”的樱桃树，体现出她的固执。
C. 文章中多次使用比喻、拟人等修辞手法，写出了“我”对樱桃树的喜爱。
D. 文章于叙事中兼顾抒情，文字优美，语言流畅，情感细腻而又真挚。
17. 阅读全文，简要回答下列问题。
（1）去集市购买小樱桃树时，母亲的心情
（2）樱桃成熟时，母亲的做法
（3）“我”大学毕业后，樱桃红了时，母亲的心理
18. 结合语境，按照要求赏析。
一到春天，伴着春鸟儿的欢叫声，樱桃树一夜之间披缀出无数的小绿芽，含情脉脉。在一片春光中变成一树灿烂缤纷的樱花，簇拥着铺满枝丫，素雅，粉嫩，以热闹姿态，在樱桃树上，跳跃、摇曳，花香满院。微风一吹，樱花随风飘舞，如雪纷，如蝶舞，整个院落成了樱花的世界。
（1）赏析画线句子
（2）赏析加点词语
19. 文中的“母亲”是一个怎样的人？请结合文章简要分析。
20. 作者为什么说“在当年似乎并没有多少吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响”？请结合全文简要分析。
【答案】16. B 17. （1）去集市购买小樱桃树时，母亲的心情：欢天喜地。
（2）樱桃成熟时，母亲的做法：用小盅盛着招待上宾；晾在藤条编的箩筐里，招呼孩子们吃。
（3）“我”大学毕业后，樱桃红了时，母亲的心理：格外想念在外工作的“我”。
18. （1）赏析画线句子：画线句子运用比喻、拟人的修辞手法：将樱花随风飘舞比作大雪纷飞和蝴蝶舞，形象地写出了樱花飘舞的盛况：“飘舞”赋予樱花拟人的动作，生动地写出了樱花轻盈的姿态。表达了作者对樱花树的喜爱之情。
（2）赏析加点词语：“簇拥”写出樱花灿烂缤纷、繁盛的景况；“跳跃”“摇曳”写出樱花随风飞舞的姿态轻柔优美。
19. ①勤劳能干。从母亲欢天喜地地去购买樱桃树，栽种樱桃树，以及给家人说的话可以看出；②大方好客。从母亲用“难觅”的樱桃招待客人可以看出；③善良。从摘些红透的樱桃给孩子们吃可以看出；④乐观，热爱生活。从清贫岁月里，母亲想到给新院栽种樱桃树可以看出。
20. ①清贫岁月里，樱桃树为街坊邻里增添了许多生活的乐趣；②樱桃树陪伴作者度过了美好的童年和少年时光；③作者如今远离故土，樱桃树成了作者怀念故乡、怀念母亲的情感寄托。（说明：意思答对即可。）
【解析】
【16题详解】
B“固执”错。对文章的理解和分析不正确。第②段中写母亲执意种“好吃树难栽”的樱桃树，体现出她的执着，同时也说明母亲善于审时度势。可分析“可母亲喜滋滋的说，咱家人气旺，人旺树也旺，能栽活的”。
【17题详解】
考查对文章内容的理解。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。（1）去集市购买小樱桃树时，母亲的心情可提取第2段“母亲欢天喜地去集市购买了棵樱桃树”中的“欢天喜地”作为答案（2）樱桃成熟时，母亲的做法可提取第4段“母亲用小盅盛得三四，作为招待上宾的美味”“母亲摘些红透的樱桃，晾在藤条编的箩筐里，见孩子们招呼尝几颗红樱桃”作为答案。（3） “我”大学毕业后，樱桃红了时，母亲的心理可提取第4段“她说，樱桃红了时，就格外想念在外工作的我”作为答案。
【18题详解】
赏析文句。此题比较容易，可分别从修辞手法的角度和品味词语的角度分析作答。（1）“樱花随风飘舞，如雪纷，如蝶舞，整个院落成了樱花的世界”明显运用了比喻的修辞手法，答作用时除了答出生动形象地描写出樱花轻盈的姿态外，还要答出作者对樱花的情感。（2）“簇拥”本义：很多人紧紧围绕着或卫护着。语境义：樱花灿烂缤纷、繁盛空前；“跳跃”“摇曳”也是动作性很强的词语。刻画出樱花随风飞舞的姿态轻柔优美。同时要答出这些动词对表现作者情感的意义。
【19题详解】
这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“樱桃好吃树难栽，但这难不倒和土地打交道的母亲新院刚落成，母亲欢天喜地去集市购买了棵樱桃树，把它种在小院里”等情节中可概括出其勤劳能干的性格特征。再如“母亲用小盅盛得三四，作为招待上宾的美味”“母亲摘些红透的樱桃，晾在藤条编的箩筐里，见孩子们招呼尝几颗红樱桃”等句，可分析出母亲热情好客的性格特点。所以一定要读懂情节与描写。
【20题详解】
从对文章重要内容的理解。题干要求答出樱桃树“在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响”的原因。通读全文后，可从以下三个角度分析：樱桃树对街坊邻里的意义，对作者渡过童年和少年时光的意义，对今天作者怀念故乡、怀念母亲的的意义。
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