微笑的蝉
海雨佛
①一阵秋风吹过，我眼见着那只蝉从老树上跌落下来。它仰面朝天，一动不动。
②这时夕阳正在挣扎，但很快就化为西天一抹残红，这抹残红美得柔和而又庄严。
③我以为那只蝉一定是死了，没想到走到它跟前时它动了起来，莫非它刚才只是迷醉于夕阳那悲壮而又坦然的谢幕？它试图翻过身来，一次，一次，一次。又一阵秋风吹过，借着风力它终于翻了起来，尽管翻起时折了翅膀。真是落也秋风，起也秋风。仿佛一切都是宿命。
④它扇动了一下翅膀，确信自己再也飞不起了，便拖着断翼向前爬着。一片与其同时被秋风吹落的梧桐叶挡住了去路，这次它没有希冀秋风的帮助，想努力能过去。但它已没有足够的力气，只好艰难地退了下来。也许它认得这片叶子，甚至年轻时它们是朋友。它在这片叶下躲避阳光、雨和天敌，还曾用歌声来赞美它的清丽。如今叶子和它都已衰老落地，却成为它的障碍，再也越不过去。难道一切都是宿命？
⑤它休息了一会儿，改变了方向，边爬边张望着。我想它一定是在寻找什么。
⑥它在寻找什么？是居高声自远的过去，还是雨花显灵姿的青春？秋季里本已困顿的我又增添了几分困惑。不管怎样，它的寻找引起了我的兴趣。我想在它的目光中寻找到它想寻找的东西，因为那可能正是我想寻找的东西。
⑦终于，我和它的目光相遇，立即被它目光中那复杂到极致的单纯和接近于绝望的坚毅所震撼！那一刻我明白，它是在寻找死亡，并且不仅是死亡本身还包括死亡的方式。或许它是从夕阳那悲壮而又坦然的谢幕中得到启示：一种合适的死亡方式代表着对生命的尊重！
⑧我知道它要死在树上。它无疑是幸运的，因为在它苦求而不能得时邂逅了两道知心的目光。它也知道我读懂了它的目光，并且会帮助它完成这个愿望，于是不再犹豫地向我爬来。我不忍再让它消耗过多的精力，伸手把它捏起来放在另一只手上，刚一松手它又奋力向前爬起来，像是要完成生命中的最后一次表演。它越过了我的感情线又冲向了我的智慧线，突破了我的智慧线又奔向我的生命线。生动的在我手上演示了一个仁者——智者——悟者的升华过程。然后它停下来，冲我微笑了。
⑨我居然遇到了一只会微笑的蝉！我分明看到它在冲我微笑，并且不仅冲我，还冲着那黄昏和世间。我也对着它微笑，并且不仅对它微笑，还对着这暮色和炊烟。
⑩这实在是奇妙的机缘，让我感受到了难言的禅悦。古人将“蝉”与“禅”造得音同形近，莫非其意在此？
⑪我踮起脚尖，尽力把它放在树的高处。它又向上爬了几下，再也爬不动了，就用爪子紧紧抓住树干，静静默默的死去。它不怕秋风再将它吹落，那只能吹落它的躯壳，它的灵魂依然在树上。因为临死前，它完成了最彻底的一次蜕变。
⑫痴立树下的我也开始了静静默默的思索。
⑬蝉，在西方人的眼中是“害虫”，这是一种偏颇的人本位意识使然。在中国人的眼中，蝉可爱得多。众所周知玉有五德：仁、义、智、勇、洁，而在中国文人眼中蝉亦有五德：寄藏、候时，顺数、应节、合机。汉代时人们常用玉雕的蝉放在亡者口中，称之曰：含。其理在于中国人视死若生，喻亡者具十全之德。
⑭其实玉德也就是君子德，自不必多说。蝉德也可解为乾龙德。我们用《易经》中的乾卦来表述蝉的一生再合适不过了：最早时它在地下做隐者，遁世无闷，如潜龙；经雨露滋润，不断成长和积累力量，如见龙；寻找可以依存的根本，不断地向上，警惕地躲过险境，如渊龙；居合适之位，不畏苦痛的蜕变，长出美丽透明的翅膀，如飞龙；自鸣得意，大唱“知了”，心怀不足，居高而傲，如亢龙。亢龙必有悔，方知自己飞不过数丈，命不过一秋，翅膀透明也并非天使，食风餐露亦难成神仙。于是大多在迷失与悔恨中死去。正所谓知进而不知退，知存而不知亡，知得而不知失者也。
⑮所以说不是所有的蝉都会微笑，不是所有的蝉都能悔而有悟，成为蝉中的禅者。用坦然死亡来赢取生命的尊严，用抛弃躯壳来获得灵魂的自由。遇到它，我无疑是幸运的！也许每个人都会遇到自己生命中的那只蝉，却常常会忽略。没有忽略它，我更是幸运的！
⑯恕我贪得了，若我足够幸运，我会成为那只蝉——会微笑的蝉。虽然在我面对死亡时会不会像它一样有所追求又静默坦然，我还不能确定。虽然死亡究竟是生命的终结还是延续，亦或只是生命的另一种形态，我还没想明白，但我依然会感激那只蝉。
7．下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．文章开头写夕阳残红柔和又庄严，营造了一种凄美的意境，为下文写折翼之蝉奔赴死亡奠定了情感基调。
B．文章第②段“痴立树下的我也开始了静静默默的思索”起承上启下的作用，由写蝉转入抒发感悟和思考。
C．文章第④段用乾龙德来解释蝉德，运用排比、拟人、夸张、借喻等手法，形象生动地写了蝉一生的蜕变过程。
D．本文写作思路清晰，先引出写作对象“微笑的蝉”，再由“蝉”引发议论，最后抒情言志，极具哲理色彩。
8．面对蝉，作者有怎样的心理变化过程？请结合全文简要分析。（6分）
9．文章题为“微笑的蝉”，开头几段却用了大量文字描写蝉的挣扎前行，这样写有何作用？（6分）
答
7．（3分）C（C项，“做隐者”“警惕”“自鸣得意”“居高而傲”运用拟人手法，“……如潜龙；……如见龙；……如渊龙；……如飞龙；……如亢龙”运用排比手法，此段没有运用夸张和借喻手法。故选C）
8．（6分）①作者开始看到这只蝉在努力挣扎，不明白它在寻找什么，感到困惑。②作者发现蝉在平和中寻找死亡，深受震撼。③坦然面对死亡的蝉引发了作者的思索，让作者庆幸与蝉相遇，庆幸自己遇到了“生命中的蝉”。④最后感激蝉，是蝉的死亡让作者对生命有了更加深刻的感悟。（每点2分，答出三点即可）
9．（6分）①内容上，开头用大段文字描写蝉挣扎前行，极力地表现了这只蝉的坚毅和对生命的执着追求。②结构上，引出后文作者由蝉的死前挣扎而产生的对生命的思考，且蝉死前的挣扎和面对死亡时的静默坦然形成强烈的对比，更具感染力。③表达效果方面，正是蝉挣扎前行时所透露出的复杂到极致的单纯和接近于绝望的坚毅让作者叹服，大段的描写表达了作者对蝉的赞美和歌颂之情。（每点2分，意近即可）
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