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《逝的风筝》阅读答案-徐国平

2021-04-27 10:39超越网

飘逝的风筝
徐国平
①三月的暖风一吹,催着万物,都跟长了翅膀一样。鹞爷也感觉到了,一大早儿就拿起那只风筝,迈出了家门。
②那是一只“年年有余”的风筝。鹞爷有个习惯,扎风筝从不重复,每年都要出新一个花样。若在过去,扎糊这种风筝,再简单不过,用不了一天工夫。如今却不行了,整整折腾了半月。不是技不如前,是自己老了,两眼发花,双手也发抖。
③此刻,整个村庄像被掏空了身子一样,甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着,一边四下观望着。若在以往,身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子,一个个抢夺着他手中的风筝。唉,娃们一个个都去哪儿了?鹞爷心里猜想着,整个人就显得失魂落魄,无精打采。是啊,一个人放风筝,还有啥意思啊?
④一路上,那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场,被风吹过,尘土飞扬,凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机,正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛,就像被抽筋剥皮一般难受。很快,自家那二间旧屋也难逃一劫了,只是满屋子的风筝,又将栖身何处?
⑤鹞爷忧心忡忡,步履沉缓,一直走出村外,老半天也没碰上一个人,甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀,叽叽喳喳在他四周焦躁不安地飞过。
⑥村外的那大片麦地,整整荒废了一个冬天,听说要建飞机场,倒是一些不甘寂寞的春草早早破土,钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头,先舒展开双臂,又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子,都有些迈不动脚步了。
⑦这时,一阵春风拂来,那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的,如同要离开地面飞起来一样。若在过去,鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来,心也随着风筝,飞到天上去了。如今,鹞爷却攥紧风筝,迟迟不肯撒手。
⑧鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子,连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手,都活灵活现,一到阳春,方圆百里的天空,都会飘曳着他扎的风筝,千姿百态,五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着,就觉得离家近了,浑身的疲惫便飞到九霄云外。
⑨后来,鹞爷成了民间艺人,还上过电视报纸,甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是,他手艺慢慢失传了,现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且,大都跑到城里,一走就像断了线的风筝,心也收不回来了。
⑩最初,儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛,便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气躁,觉得小村子施展不开,跑到城里开了一家风筝作坊。好几次,大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱,鹞爷却一口回绝了,他知道儿子无非让他去做招牌,糊弄人。
⑪唉,不想这么多了,趁着天暖风轻,还是放风筝吧。
⑫很快,天上飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定,那只风筝像只失群的孤雁,在空中东一头西一头地上下乱窜。鹞爷仰着脖梗,望着蔚蓝的夭空,正专心致志地操弄着风筝,突然,一声嫩生生的童音传来,老爷爷,放风筝好玩吗?
⑬鹞爷低头一看,不知何时,身边多了一个男孩,正一脸好奇地望着他。终见有人陪了,鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩,有些蛊惑地说,你玩一下,就知道了。
⑭男孩怯生生地接过风筝线,有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着,拽紧线,快跑起来啊!
⑮男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来,风筝越飞越高。鹞爷远远地望着,眼前一会儿闪过儿子的影子,一会儿又闪过孙子的影子。
⑯突然,男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了,风筝线随之撒手松开。男孩爬起来,紧追了几步,却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线,只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备,一脸温和地劝慰着男孩,没关系,风筝早晚要飞走的。
⑰男孩用手抹了一下眼角的泪,问,风筝还能飞回来吗?鹞爷望着那只风筝摇了摇头,没有吱声。
⑱男孩撅着小嘴,有些难过。许久,鹞爷才开口问男孩,你家在哪里,怎么一个人跑出来了?男孩晃了晃脑壳说,他的家在很远的城里,学校放假,父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着,男孩伸手指了指麦地远处。果真,有一辆轿车,停在一块老坟地前,几个人正在烧香焚纸。
⑲鹞爷心一动,随口问,告诉爷爷,根是啥?
⑳男孩一脸迷茫,摇头不知。
㉑鹞爷就仰头指了指天上的风筝说,根是啥?根就是你手中的那根风筝线,人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来,如果那根线断了,就四处漂泊,永远也飞不回来了。
㉒男孩似懂非懂地点了点头。
㉓此刻,就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿,最后猛然折了一个方向,有些留恋地渐渐飞高了,飞远了,最终淡出了鹞爷的视线。
(选自《时代文学》2017年第11期,有删改)
8.第④段的划线句运用了比拟的修辞手法,表现力强,请加以赏析。(4分)
9.第⑧—⑩段是小说的插叙,请分析其在全文中的作用。(4分)
10.作者塑造男孩这个人物形象颇有深意,请加以分析。(4分)
11.标题“飘逝的风筝”内涵丰富,请加以赏析。(4分)


8.(4分)“狂叫不止”“蚕食”等词语运用比拟手法,生动形象地写出了挖掘机一步步无情地摧毁村庄院落的过程,(2分)传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。(2分)
评分说明:比拟手法表达出的内容和体现人物的心情各2分。
9.(4分)答案示例:(1)补充交代鹞爷以前的身份和背景,幼时学艺成功,后来成为民间艺人,现在手艺失传,让故事情节更加完整。(2)写出鹞爷今昔完全不同的境遇,形成鲜明的反差,从侧面反映社会风气的浮躁,揭示传统手艺失传与乡村没落的原因。(3)使鹞爷的人物形象更加丰满立体,突出了鹞爷对传统技艺和农村家园的坚守。(4)为引出下文男孩放风筝的情节做铺垫。
评分说明:写出其中的一点给2分,写出两点给4分。
10.(4分)作者塑造的男孩形象单纯可爱,缺少对故土家园或根的理解。可以多角度分析男孩在文中的作用,如照应文章的标题,推动故事情节的发展,丰富鹞爷的人物形象,象征忧虑中的希望,引出对根对传统文化的思考,深化小说的主题,寄托作者的情感等。
评分说明:人物形象1分,深意3分,写到其中的一点给1分。
11.(4分)答案示例:标题“飘逝的风筝”,从表面看,指男孩跌倒后松手后飘逝的那只风筝(1分),但从深层次看,有其象征意义,“风筝”不仅代表了传统技艺,也代表着乡村文明(家园、故土、根)。(2分)“飘逝的”是指在城市化进程中传统技艺和乡村文明(家园、故土、根)的逐渐消失。(1分)评分说明:本义1分,象征义3分。

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