(1)《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》中,为了让学生畅所欲言,孔子以和蔼可亲、平易近人的姿态对学生说:“________________,________________。”这体现了他独具特色的教学理念及教育方法。
(2)《蜀相》中的“________________,________________。”两句诗写出悲情英雄的心声。
(3)《念奴娇·过洞庭》中上片的“________________”和下片的“________________”都表现了诗人的内心坦荡、光明磊落。
答
以吾一日长乎尔 毋吾以也
出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
表里俱澄澈 肝肺皆冰雪
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。出自唐代诗人杜甫作品《蜀相》,是诗人杜甫定居成都草堂后,翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟(jīn):出师还没有取得最后的胜利就先去世了,常使后世的英雄泪满衣襟。指诸葛亮多次出师伐魏,未能取胜,至蜀建兴十二年(234年)卒于五丈原(今陕西岐山东南)军中。出师:出师:出兵。
译文
诸葛丞相的祠堂去哪里寻找?锦城官外翠柏长得郁郁苍苍。
碧草映照石阶自有一片春色,黄鹂在密叶间空有美妙歌声。
当年先主屡次向您求教大计,辅佐先主开国扶助后主继业。
可惜您却出师征战病死军中,尝使古今英雄感慨泪湿衣襟。
此诗借游览古迹,表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念,又有才困时艰的感慨,字里行间寄寓感物思人的情怀。这首七律章法曲折宛转,自然紧凑。前两联记行写景,洒洒脱脱;后两联议事论人,忽变沉郁。全篇由景到人,由寻找瞻仰到追述回顾,由感叹缅怀到泪流满襟,顿挫豪迈,几度层折。全诗所怀者大,所感者深,雄浑悲壮,沉郁顿挫,具有震撼人心的巨大力量。